20200114
照例是在早上约练，我是来访者，梳理自己期中考试后两个月来自己做出的所有的努力。
感谢咨询师稳稳的陪伴和聆听。在分享中我能感受到我需要一个人安安静静、全神贯注听我说话，她可以不说话，陪着我就行了。而我知道并确认对方的陪伴时，心里就走暖流流淌。
我的咨询师看到我的不容易，看到我的努力，我最需要的就是别人看到我的努力，看到我为之的付出，无论成绩怎样，我一直都在努力，我需要被看到，被认可，需要满足自己的成就感。
聊到成就感，聊到努力，聊到付出，我也想到了家长的不容易，孩子的不容易，我是否看到他们的努力付出并认可？我是否赞美了他们的行动力？我是否看到他们的期望以及为之做出的努力？
我们都需要，渴望被人看到，我是否看到了？
我和学生、家长之间建立起来的信任关系是一种什么样的信任关系？我是否完全信任他们？我们的信任对于我的工作又有哪些积极的影响和推动？对于下一步我的工作的开展会有什么样的影响？我会详细写出来。
感谢观察员的认真聆听，她能抓住关键、细节的话语支持到我，她的反馈里让我看到我曾经不太在意的一些细节，如游戏、穿插绘本的阅读、小故事、画画等活动其实都是有效的教学资源的补充，它们不是浪费时间，它们也在拉近我和学生之间的关系和距离。
看到自己的不容易背后，更在乎自己想要的。
理顺思路，继续努力！
图片发自简书App
