以前都是忙于工作，忙于生活，有了闲暇时间也是去热闹的场所健身和瑜伽，就是没有时间坐下来静心的学习，总是明日复明日的许诺。这次的疫情防控居家隔离，也让禁足的我在“坐月子”的日子里，关注到了师联网大爱无疆的免费课程，认识了山东学前教育知名人士赵春梅院长。
大爱老妈赵春梅院长，是中国学前教育爱的创始人。
赵春梅院长从事幼教40年，她在2009年就打出了“办中国式幼儿园”的旗帜，建构了“原创的中国特色的学前教育理论与实践体系”。她是用生命追求“中国幼教梦”的人。她以肝胆相照的中国心，誓用“师联网”链接全球资源，服务中国幼教；联结中国力量，服务幼师成长。
赵春梅院长创办了以师资培训为主的“大爱幼教”专业管理服务平台,力争以“思想性、逻辑性、系统性、成长性、迭代性”的主流价值，以“理论应用型、培训实操型、现场体验型、成长对标型、反思蜕变型”的师资培训模型，引导中国幼教师资的正向发展趋势。
通过第一节网课的学习让作为学前教育工作者的我，对“爱”的认识有了更深的理解。
在人世间，有着人与自然之间的和谐的爱。作为人类，用一生的经历去感受从小爱到大爱，就是人性蜕变和进化的过程。爱自己的孩子是老母鸡都会做到事，作为幼教工作者，爱别人的孩子才是博爱，我们用博爱的精神带动周边的人爱祖国。
母爱——博爱——大爱
在有孩子伴随的事业里，爱的基础是包容，包容眼前所有的孩子。让孩子在被爱中学会去爱别人，这就是我们要传道受业解惑的事业。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
学前教育这个职业，既是母爱，也是博爱，更是大爱。
在日常的与孩子的接触交流中，要将爱转入孩子的灵魂当中，就是孩子的眼中有灵性。我们的教育不是去教育孩子而是去影响孩子，为孩子提供物质性的操作启发孩子去创造。
创思的目标：张扬儿童个性，扩散儿童思维，规范孩子言行
学前教育就是将爱的教育落实到幼儿的一日活动当中，在和孩子的相处中读懂孩子。
爱的教育的五大特征：
不会——去学——理解——学会——应用
让我们在活动中关注孩子的情绪，看重情绪对孩子的影响。引导让孩子通过一个点去看清万事万物。
再次去理解：教育就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
总之，读懂孩子，读懂别人，读懂行业，读懂民族。当真正读懂了这些并为之付出，也就明白了爱的真谛。
