午休后，我在安全平台中看到罗梓皓同学手里拿着一瓶冰红茶。我想到已经严厉禁止过学生带饮料和零食来学校，于是径直赶到教室，直接从他手里没收了饮料。他一脸懵。

在走向罗梓皓的时候，还看到江煜的桌洞里面也躺着一瓶饮料，又立即折返，直接将手伸进桌洞，拿走了饮料。

这样一来，有同学说：“老师，陈洽也有一瓶饮料。”他坐在位置上，听到有同学举报他有饮料，赶紧转身背对着我，拧开盖子猛喝。看到这儿，我真是气不打一处来，再次吼道“陈洽！”我们之间隔着一组，僵持，对峙。

他把饮料交了过来。

我本想全没收放到办公室。但是，我又担心学生误以为我没收之后是自己喝了，所以直接叫身边的一位同学将三瓶饮料都扔进垃圾桶。

我看到江煜的脸顿时阴了下来，难过又尴尬，但是他没说什么。陈洽也是如此。没收饮料之后，他扭头走，我叫他，他头也不回。我不再追。

接下来，备课，改作业，上课，参加学校培训……忙得无暇去想他们什么心情。

可到了晚上，我喝饮料的时候，猛的想起这件事情来。我发现我错了。

我太着急要去示威，去强调规则的不可践踏，去杀鸡儆猴以震慑班级同学，去撇清我与饮料间可能会发生的误会。于是，张口就叫身边的学生去把饮料扔了。

虽然确实是他们仨违纪在先，但是，我作为一名教育者，是否只有这种方式对学生进行劝诫和教育呢？

如果我冷静一点，如果做决定再慢一点，如果想自己想得少一点，我不会这样伤害他们。

跟学生相比，我是一名管理者，我有比他们更大的“权力”。我是“权威”，我代表学校落实规则，而他们需要服从，如果不服从，就会受到不同的惩罚。我难道不是在依仗权力去欺负弱小吗？

一时怔住。

在这个事件中，我随着感情冲动做出决定，缺乏专业性。我确实错了。心里难安，于是分别在钉钉私聊三位同学：

xx，我想应该跟你道个歉。今天下午发现你违反校纪，把饮料带进了教室。后来，我把你们仨的饮料一块让同学扔进垃圾桶了。在当时，我是想着班级守规则第一。为了让同学们知道我的原则和底线，我一时冲动做出了那个糟糕的决定。现在想想，是我没有考虑清楚。那是你们喜欢的饮料，你们喜欢喝饮料，我也能理解。违反规章制度应该要教育，却不应该是这样的方式。冷静下来，我觉得自己的做法欠妥。我跟你道歉，下周给你买一瓶饮料。但是，你要在离开学校后喝，也希望你能将学校的规章制度记心里，遵守校规和班纪。

进了垃圾桶。对学生来说，这不仅是被剥夺了一瓶心爱的饮料，也是教师权威对学生的一次伤害。

我作为权利者对，他们管呀。而他们很老实，没有反抗。他们已经顺从的把饮料交给了我，我为什么还要把他们扔到垃圾桶呢？为什么不能课后再悄悄的把他们单独叫到办公室去教育引导呢？毕竟我做事的初衷也是为了去劝诫学生不要把饮料再次带到教室来。

我一直以为自己是一个开明、宽容的老师。可从这件小事中却知道自己的急躁，缺乏教育智慧，对学生的容忍度还不够高。教育教学应该更有温情，而不只是一次次为了宣示我的权威。

规则，纪律自然是重要的。在一个集体中，我更强调我们同一种声音。但其实自己的粗暴会不小心伤害学生。有时伤害了学生还不自知，以为自己多高明。我以为自己是开明的老师，实际上却不小心扮演了一个暴君的角色。