语文就是“语”和“文”，它是汉语和文学的综合，是语言的文学性表达。 文字、文学和文化就是语文中“文”字的含义。现在的语文学习非常注重文字的学习。...

元旦放假前，针对班级默写情况，我在班级钉钉群发了默写不达标名单，并提出我的期待：希望这些基础掌握还不牢固的同学，家长能抽一部分时间帮助其巩固。 ...

将学习阅读的目的定位为写作式的输出。那么文章更多倾向于分析写作手法，即如何写？ 最重要的还是搭好文章框架。以新闻特写《“飞天”凌空——跳水姑娘吕...

庭中有¹奇树，绿叶发华(huā)滋²。 ¹奇树：犹“嘉木”，佳美的树木。 ²华：花。下文的“荣”也是“花”的意思。 滋：繁盛。 攀条折其荣¹，将...

评课不是评这个老师课堂上表演得怎么样，而是看学生究竟学得怎么样：他们从课文的阅读中是否真正有所领悟？他们增长了哪些知识？他们的语文能力是否得到了...

小学有两件头等大事：一是保护儿童的自尊心，二是培养儿童的阅读能力。 在小学阶段，学生的主要目的不是学习，而是构筑基本的学习能力。这是未来真正学习...

为什么要读论语？ 《论语》一书几乎囊括了所有常用实词、虚词、通假字、句式以及词类活用现象，可以为学生阅读文言文打下坚实的基础。熟读《论语》可以提...

教师阅读的“三层空间” 教师阅读的一般有“三层空间”，分别是“外层书”，“中间层书”和“核心层”，三个阶段由易到难，这也是大多数读书人的层级顺序...

一、明文体 例如寓言的人物和故事都是虚构的，它不是要表现这个人物，而是要通过虚构的这个人物和故事，来表达一个道理，寄托一种思想，神话、童话都是这...