“我都知道了，你已经说过很多遍了。”当我忍不住又要讲起当年自己在某件事情上的经历和经验时，孩子这样告诉我，可以看出他明显的不耐烦。起初还没有察觉，有过两次类似的情况后，才发现自己成了孩子眼里的“祥林嫂”。
人是感性的。有了情绪就要疏泄，哭也好笑好，说也罢闹也罢，好比河中之水，涨到一定程度就要打开闸门，否则憋在肚子里会发生问题。对别人的倾诉如此，遇到高兴的事与好友分享，可以使快乐加倍，遇到伤心事向好友诉说，可以使伤痛得到慰藉。对晚辈后生还兼有提供借鉴的教育目的，说说成功的经验，能够给人以启发，讲讲失败的教训，可能使他们避免重蹈覆辙。
人又是最不耐烦的。即便是知已，如果一味地反复诉说也会让人生厌，哪怕自认为讲的多么投入且动情，对自己是多么的重要。对孩子来讲尤甚，教育和被教育本就有天生相对的成分，有时候家长的道理再正确在他们眼里也是说教，经历再丰富对他们来讲也是陌生而遥远的，一开始可能还有些作用，但重复的次数多了就很难入其耳了。
归根到底，每个人都有自己的课题。一个人再深刻的经历在别人眼里也是故事，再精彩的故事总是听也会味同嚼蜡，更没有人愿意做别人情绪的垃圾桶。每个人都很忙，解决好自己的课题是重要的，别人的事能耐下心来听听就很不错了。
可以倾诉，但要先找好对象，还要把握好分寸。
