很久没有这样的时刻，与孩子们一起共读文学作品了。
昨天下午的第2节硬笔书法课，谢安娜一如既往的在3:20准时进入教室妙书阁，因为这也是第1节课的下课时间。
谢安娜来到妙书阁，在讲台下拿起一张用于垫在书写学习内容下厚厚的一张素描纸，放在自己课桌椅的白色毛毡上。随即拿出四年级下与课文配套的练习册，目不旁视的开始书写起来。
上下午第一节课的最后一位孩子离开教室后，我来到谢安娜的身旁，看她写的内容。仿佛我的关注，让她学以致用，再书写汉字时，笔画工工整整。
在寒假班的每天4节课中，30多个孩子，唯独谢安娜的名字我记得特别清楚。每次看到她，我总会想起托尔斯泰的名著《安娜卡列尼娜》。甚至在想她母亲就是因为读了这部文学名著，才给她起了这个名字。
谢安娜写完了练习册，拿出一本她喜欢的课外读物读了起来，我却拿起了她的练习册也阅读了起来。
久违的教科书，阅读学生的练习册，也能感受到所学课文内容。在四年级下册的课文里，有一篇名叫《琥珀》的课文。当时这篇课文，我在成华区上公开课的景情清晰如昨，一晃已经过去了15年了。
《琥珀》这篇课文生动、具体地记述了琥珀的形成过程，推测到一万年前的故事和这块琥珀形成的过程，激发了孩子们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学知识的了解。我教学的亮点，就是让孩子们根据这块琥珀的形成，想象还会形成怎样的湖泊。听课的老师们，为孩子们丰富的想象力和准确的语言表达能力点赞。
转眼很快看到一篇名为《白桦》的课文，这篇课文的作者是俄国诗人叶赛宁，创作于1914年。思绪又被拉回到了上个世纪的80年代，阅读了大量有关俄国的文学作品，充盈了自己的精神世界与生活。
一百多年过去了，《白桦》这首诗至今读起来，除了感受诗歌意境美之外，依然可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦。
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
当我深情地读完这首诗，谢安娜的脸上洋溢着陶醉的神情。不知道其他的孩子，是什么时候也悄悄围绕在我身边听我朗读。“好想去北国啊，看一看雪中的白桦……”读完后，我自言自语地说着，脑海中已经浮现出塞北的雪，浮现出人与雪的狂欢。
孩子们仿佛被我的朗读所感染，纷纷背起了他们这学期，老师要求背诵的古诗词。对我来说半个小时的休息时间，仿佛回到了曾经的校园，孩子们朗朗的背书声似天籁不绝于耳……
朋友一直说她要打造我，要把我深厚的教育教学机智重新挖掘出来，让孩子们从中受益。
而我只是苦笑，母亲仙逝以后，我的大家庭需要我这个顶梁柱。守候耄耋之年的父亲、照顾生病的弟弟、陪伴成长中孙子，在闲暇时间阅读书籍，写作并打磨自己喜欢的作品。况且还有散文学会，大量的事情还需要我去做。
起早贪黑、忙碌的十天快要结束了，而我在与孩子们短暂的相处中，感受到的童真童趣却是刻骨铭心。
