“一个人走得快，一群人走得远”。我有幸加入了新网师学术团队，成为这个团队中的一员，我倍感欣喜和压力。欣喜的是我又有了一个专业成长的学习平台，学习优秀，成为优秀，是我的成长目标。压力源于新网师的高标准、严要求，新网师有太多的学员都是我仰望的标兵。在新网师学习的三年，我深知新网师的学习须是自主学习，没有人督促，要保持不掉队，克服懒惰，坚持阅读输入，写作输出，就要学会自我加压。

在跟随新网师学术团队培养过程中要提高自己的岗位职责能力，努力使自己的课程领导力、教学管理能力和科研创新能力都有一定的提升，期待自己成为一名学习型、研究型和创新型的教师。按新网师学术团队要求，结合本人实际，特制定个人发展规划：

一、个人基本情况

  （一）优势分析

在22年的教育教学工作中，本人在学校的不同学段多个岗位教学和任职，既丰富了自己阅历，也增长了教学经验。工作之余，能够充分利用时间，阅读教育专著，从2019年开始拿起书，基本能做到日日阅读，较以前的自己有很大的进步，读书让我眼界更开阔，也愿意并把从书中，从其他优秀教师身上学到的优秀经验用于课堂教学实践，研发了自己的校本课程：高年级的古诗童诗对对碰、中年级的古诗词趣画咏唱、思维导图作文课、说写课程。

我积极参与学校教学教研活动，适时撰写教育管理及教学经验总结，不断地丰富了自己的教育理论素养。用写作来促使自己经常思考，不断反思。九百多天的写作经历，让我有了更多的思考，让我更有毅力、坚持力，让我更加敏感地记录下自己的所教所感所思。

（二）不足分析

虽然本人也读过一些教育管理类的理论，但具体到实践中还是两张皮，过去的理论学习基本上都是从具体工作需要出发，根据工作需求来阅读一些书籍，但由于缺乏周密的计划，难以形成系统的全面的教育理论体系，不能很好地将教育理论和教育实践有机结合。重要一点，写作文章质量不高，没有发表过学术方面的文章。

二、个人发展目标

1.通过新网师引领并结合个人实际，半年内找准自己的职业特长,开展教育教学实践研究。

2.在学习过程中不断总结,提炼自己的教学经验,并继续构建自己的校本课程，多做研究。

3.参与学术团队课题研究的项目，并完成团队交给的研究任务。努力养成阅读，勤勉，写作，创新，反思，研究等好习惯。

4.希望能全面提升自己的教学能力和科研能力，二年内努力做教学名师,在学术上取得一定成果，成为具有终身学和创新能力的特色教师。

二、个人发展计划

1. 严格执行工作室工作计划要求，履行团队成员的职责，认真完成团队带头人布置的各项任务，积极参加学术团队各种形式的研讨活动、讲座活动和磨课议课活动，充分利用网络资源，积极参加工作室业务探讨和交流活动。

2、端正学习态度，不断加强理论学习。

广泛阅读有关教育学、心理学等教育理论专著以及STEM教育的教学著作，密切关注教育教学动态，自觉做好笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身教育教学理论水平。

3.优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。

在工作室里在这二年中，我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情景和自己在教学方面的特点，在学术团队的指导下不断打磨，广泛听取大家意见建议，使教学更上一个台阶。

4.培养和锻炼独立的科研能力。

我要在这三年的时间里，进一步加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室名师的帮助、锻炼、熏陶下，培养自己的科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。为达到这样的目标，在接下来的学习周期里，凡是自己感兴趣、有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，付诸笔端，力争每年都有成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型的老师。   

  4 、积极参与工作室申报课题，以课题为载体，通过课题的研究促进成员研究能力的提升。   

  第二阶段：2023年 1 月～ 2023年 12 月

    1 、坚持开展读书活动，阅读昌黎名师工作室学员研修手册推荐的百部名著，写读书笔记，教学反思或随笔12篇。

2 、听优秀教师的课不少于 10 节， 取其之长，补己之短  ，并及时写教学设计和听课记录。 

    3、积极参与工作室的培训，讲座活动，参加网上的各种STEM培训活动，提高自身能力，初步具有自己的STEM教育理念。

第三阶段：2022 年1 月～ 2023 年 6 月

1 、多读信息技术教学教研书籍，提高教学业务水平，自选有关教育、人生、哲学方面的书籍三本，写读书笔记或随笔 10 篇。

2 、做好课题研究的结题准备工作。

3 、具有一定的研究成果，并以微论文、微报告、微讲座、微课题，微课程等形式向同行辐射、示范，显现成果，形成一定影响。

4、迎接学术团队成果验收工作，同时撰写相应论文。   

  总之，我会积极主动地参与到学术团队这个新的集体当中，把团队的事情当做自己的事情来做，以极大的热情投入到相关课题或知识的研讨中，并发挥个人力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。

三、分阶段发展目标 　

第一阶段：反思与定位(2022.05——202 2.12)

通过系统学习、梳理和思考教学领域，从学校实际出发，认真修订好个人专业发展规划，明确发展目标；全面总结和反思自己两年来学校教学管理的得失。

1．根据学术团队发展规划拟定个人二年发展规划，明确发展目标；学术团队理论方面的学习。

2．以学术团队的读书活动和学术带头人培训为平台，加强学习交流，撰写读书笔记和培训心得；

3．反思个人分管的教学教研工作，诊断学校教学方面存在的问题，努力提高自己的教学水平。

第二阶段：行动与提升（2023.01——2023.12）

通过撰写论文以及办学思想交流等实践研修活动，在团队的指导和同伴的互助下，提升自己的理论水平和业务素质。

4．加强个人读书学习，参加团队成员的读书活动，提升读书品味；

第三阶段：凝练与传播（2024.01——2024.05）

通过二年的实践研修活动，更好地完善和提升自己的教学能力，总结、深化两年的学习成果，立体传播个人成长带来的一系列成果，即通过交流发言、发表研究成果等形式促使自己专业成长。

1．根据工作室交流研讨国内制一流名校制度，初步构建、修改、完善自己学校的制度；

2．做好课题结题工作；

3．总结二年的学习成果，撰写反应个人教育思想、管理主张、学校特色的经验文章，争取进行学术交流和刊物发表。

四、工作措施

1.加强理论学习。按照学术团队发展建议的要求，拓展学习领域，多读教育理论、哲学方面的书，增加个人的思想、道德、修养、品位和影响力，运用自己的教育智慧，将自己的阅读心得与同仁分享。每二三个月读一本教育理论与实践的书籍，每天学习新网师公众号的文章，坚持撰写读书心得和学习笔记，每学期写一篇论文。积极参加学术团队组织的读书交流活动，聆听专家讲座，学习名优秀的经验，每次撰写一篇学习体会或考察报告。

2.以自己课堂的问题为抓手，开展课题研究。以课题研究为平台，把平时在学校管理工作或专业发展中遇到的疑难或困惑的问题，进行梳理、归纳、提炼，确定为自己研究的课题。在这个过程中，通过对问题的不断研究、经常反思，不断提升，形成系统的办学思想和科学的实施办法。

3.加强团队成员间的交流，资源共享。借鉴学术团队成员的优秀的教育经验，提升自己的理论水平。

总之，我将充分利用“新网师学术团队”这一平台，希望通过三个阶段的努力，提升自身的管理水平和业务能力，认真开展创新管理、课题研究、教学改革等方面的工作，促使自我不断发展，实现自己幸福而完整的教育人生。