100天计划第三天。
书名：学会提问。
页数：68-83
（一）如果这篇文章有什么重要的歧义之处，《学会提问》告诉我可以在论题、结论或理由中找到所以首先找准这几个部分，在第一、二、三章中《学会提问》教会我找论证。
找论题：一是作者会直接告诉我，指示词是“我要问的问题是”、“是不是”、“应不应该”。位置通常在文章的开头或文章的标题。二是问一问“作者是在对什么事情进行回应？”，有必要了解作者的背景。三是最有效的方法是先找出结论。
找结论：六大线索
线索一 问论题是什么？
线索二 寻找指示词：因此，表明，由此可知，由此得出，因此可以断定，我要说的重点是，显示出，证明，告诉我们，问题的实质是。
线索三 在可能的位置查看一下。文章的开头和结尾。
线索四 不可能围结论的东西。例句，数据，定义，背景资料，证据。
线索五 检查一下交流的语境和作者的背景。注意和作者有关的组织机构的信息。
线索六 问一问“所以呢？“ 作者是不是要我们从他所提供的信息里面找隐含的结论。
找理由：推理论证的基本结构——”甲之所以成立是因为乙“
一是找出结论，问为什么？二是找出指示词，与”因为“相近的词，由于，因为这个原因，因为这个事实，鉴于，由以下材料支撑，因为证据是，研究显示，第一、第二......
（二）好，我已经将论证分解到基本的单元，现在要找出重要的歧义了。首先找出论题、结论、理由中的关键词和短语，它们在这个语境里可能不止一种说得通的含义。例如，它们可能是抽象词汇或者附加感情色彩的语言（某些词有多重含义，其中有些含义因为激发我们心中的特定感情而获得了附加的感情色彩，例如“牺牲”和“公平”）
（三）找到关键词后，有可能关键词的定义是显而易见的，但是应该不断追问：这个词组会不会有不同的意思？本书建议的一个线索是要留意观察抽象词汇的意思，例如____（某词），这些词是抽象词汇，而且意思模糊不清，因为它们没有为我提供明确的定义，或者没有一套判定的标准。作者没有提到这个词的______（什么显而易见的某种意义）。这个意思是我假设的，因为在我看来这个词就是这个意义。作者也没有提到______（另一种意义）。
（四）在我确凿认定之前，我想试试反串这个建议。反对这个结论的人会怎么定义______(第三步中的词）。
（五）呵呵，现在我被困住了。如果作者表达是______,那我同意他的观点。但是如果作者讨论的是_______,我强烈反对。我对这个论题无法做出决断，除非消除这个歧义。
