学校的通知出来，月底可以开学了。小家伙们要开学了，家长们总算可以“解放”了。家长们对学校的“想念”，恐怕从没有如这两个多月来那么深。
在大家的概念里，学校是个教书育人的地方。此次疫情，学生都待家里上网课，才明确留意到学校的另一个非常突出的功能。这个功能的发挥，很大程度影响着学生们学业的顺利进行。
待家里上网课，学校的这个功能无处发挥。学生们有如脱缰的野马，充分享受着“自由的学业”，也让家长们体验着对自由的担忧。
这两个多月以来，小家伙们窝家里上网课。每次上课，房门一关，电脑一开，谁也不知道他在里面干什么。刚开始可能还好，要上课，要做作业，原来上课的习惯勉强还在。
时间一长就不行了，一会儿看视频，一会儿看小说，一会儿跟同学闲聊，一会儿……反正你干什么老师也不会知道。上课，可不就怕老师？老师看不到，万事大吉，爱干嘛就干嘛。
早上十点上课，他得睡到九点四十五。起来洗洗刷刷吃点饭，一看时间，十点十分了都。十一点不到，课结束了。作业布置了没有？布置了。什么时候写？一会儿写吧，下午反正没事。一拖，晚上了。晚上想看书，一看大半夜。都看的什么书？漫画，网络小说，……。没事儿，一个星期的作业，周末一起写也行。
你都无语了。刚开始你可能还督促一下，催他赶紧写作业。时间一长，你也蔫儿了。再操心也没用。不过，话说回来，他确实有时间，也没别的事，也不太提倡出门。让他干什么呢？可不就随着他去，你还能指望他怎么自律么？
自律之所以为人所称道，不就是它没那么容易做到吗？
家长们终于明确，学校的约束，至关重要。这种约束，不仅因为学校有制度，老师有管束，还因为同学间为了维护自尊，不便于太懒散，得学习。
学校开学，那些问题几乎都不是问题。学校有制度，你得按时到校，按时进教室，在教室里坐得笔直，好好听着老师讲课，按时交作业，不可以捣乱，不可以上课讲话，……一个不规矩，老师得收拾你。我们学会遵守规矩，可不都是这么给训练出来的么。
不仅如此，学校里同学间的行动是互相影响的，你说是“互相传染”也未尝不可。多数同学都认真学习，你也不好意思落后。同学间互相比拼学习成绩，这次你考得好，下次我要超过你。
学校，不仅教书育人，还打造了一个氛围，一个可以靠强制、可以靠着同学间互相影响相互促进的氛围，一个有“他律”效果的氛围。
他律的效果，远远好于自律。
不仅是小朋友，大人也一样。用他律，效果好过自律。
自己要做点什么，独自做起来很难。减肥，几天下来就坚持不住了。读书，买那么多，也是三天打鱼两天晒网。运动跑步，每次开始热火三天，就没影儿了。买个健身卡，刚开始去几次，其他的，多数是白搭给老板了。买个什么年卡，效果都差不多。自律？无门。
加入一个适合的群体，有他律，可就不一样了。
上班，除了赚钱，也是找一个适合自己成长的环境，他律的环境。工作场所的要求，是有其强制性的。只要这种强制性可以带动你成长，你是不能不成长的。它的“他律”效果带着很强的强制性。所以，你选择更好的公司。
学习，加入网上一些氛围好的训练营，不仅有老师教，少走弯路，更重要的是，互相比照，互相探讨，互相促进，更能让人坚持下去。
减肥，一帮人在一起，除了交流方法，还互相鼓励，并且，大家都是一样减肥，大家都坚持一些方法，你不好意思放弃。坚持下来，减肥更容易成功。
成功，往往来自坚持。只是这种坚持，他律的条件下更容易实现。
总之，要开学了。小猴子们又得回到那个他律的环境，家长们，终于也可以回到没那么多虑的状态。
各得其所，也挺好。
