第一次看到肖培东老师的名字，应该是在昭君的博客里。
后来，又在语文湿地里见过他的照片。虽然高大但不魁梧，看上去温文尔雅，安静帅气，颇有明星范。照片无论是正面的，还是侧面的；目光无论是平视的，还是仰视的；都有一种淡定宁静的沉思美。甚至窗边的一抹挺拔的背影，都会给人带来美好的遐想。有人说，不经凝视的人生，不是完整的人生。我想，在他的身上可以得到充分验证。是那种静静地凝视，给了他太多的思考和创新。睿智成熟的人，从来都不是喧嚷的，而是内敛的。但他一张口，往往会足够震撼你，碧波深处有惊奇。
再后来，请求加他的微信，很快通过了。其实，我没有过多的想法，只是为了诚挚地表达那份敬意和仰慕。我读过他的文章不算多，又深知自己的粗陋和浅薄，不敢贸然评价他的文章。大多时候只是默默的欣赏，默默的惊叹，默默的感动。他的文字总是那么干净和纯粹，像极了他的人。还有一种内在的唯美，但绝不是那种娇揉做作的感觉。也总能从他的文字里感受到静谧的魅力，细腻的情感。尤其对日益衰老的母亲，对已逝的父亲，对深爱的儿子，是那样的用心用力。
触动最深的还是他的语文，他的课堂，他的魅力。很多人称赞他是自己心中的“男神”，就像我们心中的女神昭君。虽从未在现场听过他的课，但教学设计和课堂实录读过几篇，印象较深。我越来越懂得，无论多么好的东西，得碰上能欣赏、会欣赏的人，还得有说的出、写得出的能力，让你足以透过文字“认识”他。我知道，我只是一棵草。时时在仰望着大树，但也只能是仰望，永远够不着。
读了几篇颇具影响力的听后感，又一次沉醉在他那“缥缈”的课堂里。可以说，《好久不见》的课堂，再一次见证了肖老师的张力和魅力。透过文字实录，我想象着他的表情，他的眼神，他的动作，他的声音，他的整个姿态。我还想象着他和孩子们和谐的应和答，教室里为他为孩子的精彩而想起的掌声，以及听课者微笑默叹陶醉其间的幸福模样。
不见了什么，还不见了什么，又见了什么。这样的构思，自然无痕，润物无声。勾连了生活，触动了柔软。层层铺垫，步步为营。像我们这样的教学小罗罗，是万万不敢进行如此放的开的教学。我们太怕，最后收不拢。只有他那样胸中有丘壑的人，才有底气用五分钟的构思驾驭课堂。也只有他那样美得精致的人，才能带领孩子们一次又一次徜徉于思维的天空，情感的深处，共创“天光云影共徘徊”的天地。也只有他那样真实智慧的人，才能依着孩子们的学情，扎实有效地助力他们慢慢起飞，一直飞到理想的境地。也只有他那样才情满腹的人，才能游刃有余地在孩子们的回答中巧妙牵引，没有硬性凌驾，亦没有强行扭瓜，似乎一切都是水到渠成。也只有他那样良善执着的人，才能在公开课上，去“触碰”那些别人唯恐躲避不及的“雷区”——不举手、不抬头、不说话的“弱生”。用他柔软的心，温和的目，鼓励的话，让怯懦者勇敢站立，让角落有了声音。而这，只是出于一个老师的良知，要让每个孩子都活在自己关注的视线里。
肖老师，不愧于“特级教师”这样的美誉。他就是我们久久期待的样子，更是我们理想中的样子。虽不能至，但心向往之。
对他更透彻的解读，我写不了，更写不好，但种种震撼，种种感悟，却是真实的，更是用心的。
