春日最好的养生，便是奔赴自然，随心而行。古往今来，文人墨客皆有专属的春日意趣。而我们寻常人，不必寻远山幽谷，只需融进街边的花草、林间的...

一、核心主题聚焦 本次听课围绕语文教学中的情境创设有效性与文本深度研读方法两大核心展开，既指出了当前情境教学的常见误区，也通过具体课文研...

今天下午，北师大教育学部教师教育研究院的黄嘉莉教授，为我们带来了一场关于“基于项目式学习的教与学方式变革”的深度分享。整场讲座以“为什么...

一、搭建思维支架（策略层） 1. 问题设置——以核心问题驱动深度阅读，避免琐碎追问。 2. 学习策略——运用比较法（比较不同作家语言风格、比结构...

1.你的身体被敌人关住，可你的灵魂始终自由。死亡从不是生命的终点，遗忘才是，只要有人将您铭记，您便永远活在这片土地上。——陈星宇 2.今日长缨在...

古诗词教学不应止于字句翻译和考点训练，更应成为一场有温度的精神对话，我们要努力让每一首诗都成为可感、可思、可生长的生命相遇。 知人论世：...

一、整体评价 3月15日晚，围绕单元整体读写融合研究，共同研读了几位老师的课例。整体来看，几位老师备课非常用心，课堂有明显亮点，也暴露出...

读书: 余华《活着》、毛姆《月亮与六便士》、岳南《南渡北归》三部、意公子《人生得遇苏东坡》、孙绍振《名作细读》、凌宗伟《教学主张》、余文森《名师...

淅淅沥沥的小雨里，我和友人步行至影院，赴一场早已在朋友圈刷屏的《飞驰人生3》之约。此前看过不少观后感，可当真正置身黑暗、直面银幕，依旧被...