郭莺莺焦点解决网络中期第14期坚持原创分享第250天，咨询第134次（2019.12.25）
《以画读心——树木解析》
今天通过绘画分析对我们班学生进行了心理健康普查，筛查出需要我们平时需要关注的学生。树木是学生自己无意识的自我形象、姿态、表示他们内心的平衡状态。
通过筛查分析，令我开心的事，看到大部分学生画果树，还有松树。果树代表他们处于耕耘期，需要更多的付出和努力，有自己追求的目标。松树，体现了他们身上坚韧的性格，旺盛的生命力，拥有达到目的的强烈动机，自信，能为自己的目标付出努力，虽然性格比较内敛，但是上进心强，同时自我控制能力较好，循序渐进。
也有个别学生绘制了枯树。也许他们对高中生活还没有完全适应，有失落感，空虚感，缺乏自信，内心自卑，性格内向，当下情绪低落，需要我们特别关注。
绘画树木整体解析:
- 位置。左右位置代表成长中受父母的影响，上下位置代表精神和现实领域的影响。
画面处于画纸中央的学生，家庭环境整体状况良好，未受父母过多影响。适应性较强。立足于良好过去的根基，对未来抱有希望。
画面处于画纸左侧的学生，成长过程中受母亲影响较大，缺乏主见，会过多考虑母亲的意见。
画面处于画纸的右侧的学生，成长过程中受父亲影响较大，可能在幼年缺乏母爱表现对母亲的拒绝和愤怒。控制欲比较强。
画面处于画纸正上方的学生。十分自信，甚至有些自我夸张，自我膨胀，不扎根现实，沉浸在空想世界中。
画面处于画纸正下方的学生，关注现实，可能存在一些不适应感，缺乏安全感。
2.大小比例
短树干，大树冠。学生非常自信，动机强、有野心，骄傲而自负，树冠形似火焰为人热情。
粗树干，小树冠。学生个体能力强，但目前发展有局限，能力得不到充分发挥。
细树干，大树冠。日常生活中对自己要求过高，可能得到的支持比较少，无力感。
细树干，小树冠。学生心防御心理较强。
