终于又回到我们的集体中，来汲取老师的阳光雨露，来吸收朋友们的思想精华。智慧碰撞火花，灵感源于启迪。
一、无私传授，真诚解答
老师将要传授的知识用心做成精美的幻灯片，从做人的胸怀坦荡，到做事的精益求精；从仁义的内心修炼到专业的实际操练，从日常的待人接物到咨询时的严谨从容。老师不仅以身示范而且多种形式展示，时时刻刻将这种积极向上的理念渗透给我们。
这次老师开放了他做的一个案例，将咨询过程中的点滴发现说给我们听：求助者非常关注父亲的反应，对于父亲看手机，皱眉非常敏感，情绪在突然间爆发——拿着笔直戳自己的手背，手出血了，妈妈竟然不着急。儿子平息后，妈妈却抑制不住地大哭起来。惊心动魄的咨询场面，老师能从容面对，并能帮我们分析：
1.求助者成长中遇到强势的父亲，遇到一直挑剔自己的父亲产生习得性无助。但他一直想在父亲前挽回尊严，就会发表自己的观点，想得到父亲的认可。当遇到父亲的否定时他会很有挫败感，感觉自己的努力白费，就会深深的自责并做出偏激的行为。
2.妈妈也许看多了儿子自残的行为，或许也是吓蒙了就像得了“灾难症候群”一样，由惊吓——恢复到康复，属于压力的滞后型症状。当慢慢恢复到常态，想到儿子的艰难求医路感到委屈，为儿子感到惋惜心痛，抑制不住自己的情感大哭起来，儿子看到妈妈失控自己也哭起来，可见母子关系很好。（也许是妈妈从过去的行动得到的教训，妈妈越是紧张和害怕，儿子会越是过度地自虐，此时不如自己冷静一些；也许是妈妈明白此时一定要爸爸出面保护儿子，妈妈先做了，儿子对爸爸的成见就更大，妈妈要把这个机会留给爸爸）父母的态度影响着孩子的感受。
二、居高临下，运筹帷幄
同学A分享的案例给我很多启示，父母要知道孩子的心思和意图，还要善于引导孩子思考。同学A因孩子不好好说话并又大哭起来，冷静应对和丈夫静观孩子的变化：由大声哭——小声哭——躺下抽泣——起身观望——主动承认错误——铭记耍无赖是不解决问题的。父母是很爱孩子的，但原则问题上是很坚决的。只有教育走在孩子发展的前面，才能更好地引导孩子成长。
现在看到好多父母为孩子的错误找托词，打掩护。这样的孩子出了问题只会外归因，怨天尤人，总感觉别人对不起他。而明智的父母却能在细微处觉察孩子的言语或行为的偏离，能及时纠正，使孩子茁壮成长成为栋梁之才。
三、照顾过度，产生依赖
看到新闻报道，一母亲听儿子说想吃自己包的馄饨，专程坐飞机送给儿子。有母亲将自己剥的瓜子仁邮给孩子。有报道说：大学生不会自己剥鸡蛋吃，是娱乐，也是讽刺。我从小给孩子剥虾，剥螃蟹，现在他长大，长高了可不自己吃这些东西：原因是不愿动手，也不会动手剥。
教室里有孩子的书洞乱糟糟的，是因为有一个勤快的妈妈经常帮他整理，他自己没有这方面的能力了。想到孩子要上大学，要自己独立生活。可替代的行为能培养他什么样的生活方式？啃老族都是孩子的错吗？孩子做事畏首畏尾是先天就这样吗？
白纸一般的孩子由不同抱负的父母培养成上中下三类人，怎样培养心智健全的孩子？怎样和孩子交流他才能接受？怎样引导他解决日常生活中面对的难题？怎样树立他的人生目标和培养积极的心态？做父母的就应该比孩子先行一步，预设到这些问题。强制的父母只能培养叛逆的孩子，爱挑剔的父母只能培养自卑的孩子，粗暴的父母只能培养爱惹事生非的孩子，理智的父母却能培养明理懂事的孩子。
做一名理智的父母，时刻情绪理智化，时刻以身示范，时刻反思学习，为了孩子的成长，也为了孩子能更好的教育他的孩子。
