周五期中考试了，今天还内有讲完第四单元的内容，真的有点着急了。
最后一节课，我们班上语文延时，我就按照我之前说的，拿出书来，讲一讲周末的作业情况，大家写的作文情况。有几个同学写得非常好。抓好哦假的蓝色鲨鱼，李欣卓的青稞种子书签，还有郭春雨的同学送的笔记本......这些心爱之物都非常有故事，这些故事让人感动。所以心爱之物的心爱——来历有故事，与它相处也有故事。所以就很好。那第四单元的作文题目是——二十年后的家乡。我们学了写本中的内容，提醒同学们要从哪些方面来想象二十年后的画面。阿辉举手说——二十年后的这里街道更宽阔，更新。其实我么门前的一条路也是新修建的。主要是街道更加智能化——二十年后应该更有秩序，即便是有上下学的时候，也应该可以很顺畅的通过。很顺畅的接送孩子上下学。学生听到这些，就会想——还有噪声污染会减少，交通事故也会越来越少......这一切都是未来二十年后对家乡环境的描写。总之我们畅想的未来一定是越来越安静，越来越有序，空气越来越好的。
而且这个是要写出画面感——就要在我们眼前浮现出二十年后家乡的样子。还提供了一片范文——《敬穷神》，我晚上就让学生读完做批注，之后再写一个小段落，200字左右。
在这个地方我真的觉得有一点点欣慰，终于开始沉下心来做一点自己想要的东西了。虽然现在不是特别理想，可是我尽力做好每一次铺垫，让学生的写作更有意义，知道努力的方向。
我不希望王把读本和写本结合起来，让彼此都有的放矢。争取这一次实验班我跟学生都一起进步。
二十年后，我又回到了我熟悉的经四路。正直放学十分，我脑袋大了，二十年前我们校门一到放学，水泄不通。而现在，放学队伍井井有条，没有交头扎堆的家长，也没有找不到孩子在门口喧闹声。现在是怎么回事呢，这么安静。随着我走向办公室，我发现地电脑旁边会一个芯片与父母的联系，同步家长与孩子动态，这样就能通过定位，精准找到没一个出校门口的孩子，而且即走即停。真是太神奇了。
