信息技术的快速发展及移动设备的不断普及，这都是这时代的标志。它为学生自主自由的主体建构参与式学习与创新探索提供了更广阔的空间与更有力的支持，也将促使数学课程的深层改革。“翻转课堂”这一新的教学模式给新课程改革带来了勃勃生机，作为一线教师，大胆实践新的方法，改变教学的方式，促进课堂效率的提高。
通过观看视频，实现差异化教学和补偿教学的目的，有利于学生更加深刻地认识数学本质，为学生提供更多的自主探究的机会，突出了学生在教学过程中的主体地位，为培养学生创新思维能力提供了条件。教师刚起步时要培养学生如何更好的使用视频：一要及时提醒、检查、督促，让学生变被动为主动；二要根据实际指导学生有选择性地观看视频，在这一过程中逐步形成学生自主选择合适内容的能力；三要加强师生的及时沟通，充分发挥教师在学生学习过程中的指导作用。
