作为本月的小组组长，我的目标是不仅要负起责任，做好交作业和点评任务的及时提醒，还要完成对小组成员作业的全部点评，保持我们小组零未交和全部按时合规点评的好传统。
从昨天下午就开始在小组群里做任务提醒，甚至一早上又进行了提醒，希望大家在下午五点之前，就能把作业完成并提交在小组和不出局里，以便于我能早点掌握大家作业提交情况和进行点评，做好单独督促。也不再给大家推送新的分享内容，以免冲淡主题。其实在提醒别人的时候，我是很心虚的，因为我的作业也没有完成。
本周离上次作业间隔时间长了，本以为作业很容易，也看了很多的内容，想了很多的主题，打了很多次的腹稿，但就是没有开始的动作来形成一篇明确的主题成稿，感觉拖延症附体，需有截止日才能医治，也体会到有时候留足够的时间，如果不刻意开始，反倒容易拖延，烂开始好结果，养成立即行动的习惯才好，更加佩服能坚持日更的康大哥。
混沌大学上月对上线课程进行细分，成立了研习社，商学院和创新院三个不同的学习方向。我果断的将剩余两年的学籍从研习社转学商学院，因为里面的课程更契合我的需求。也按要求，在开课前回顾了俞敏洪老师的《领导力原则》，樊登老师的《可复制的领导力》，前阿里人力资源主管张丽俊的《人力资源师是CEO的第一工程》，加上，刚看完主讲哈佛幸福课的老师，泰勒.本.沙哈尔的《正向领导_如何找到最佳领导区》的课程，写写我的心得。
本.沙哈尔的课程通过介绍马斯洛的论文（核心内容是向最优秀者学习，如果想知道如何跑的快，找人群中的平均数是没有用的，只有对标奥运会冠军，研究他们才有意义）和盖勒普的调研报告（核心内容是在研究如何变成更好的领导者中发现，那些了解自己的优势，专注发挥自己所长的人，比了解自己的弱势，关注自己短板提升的人，往往工作和生活得更加幸福，成就更大）。
据此纠正了一个大多数人都认为要补足短板，成为斜杠青年的错误观念。在自己的优势没有得到充分发挥的情况下，要优先关注优势的提升，通过发挥优势，培养和提升自信，并进一步覆盖其他领域，实现一通百通。也提出了他的领导力的五力模型，优势，健康，专注，关系，目的。
向最优秀的领导者学习，首先要了解自己，发现自己的优势（最擅长的是什么？）
其次，分析你的优势从何而来?你在哪里能保持有激情?
问自己，你在工作中能有机会做擅长的事吗？
其实所有的高手都是了解自己>寻找让自己的优势可以得到发挥的地方和环境>培养自信心和气场>通过向高手学习，刻意练习，努力，奋斗和保持激情>实现单点突破，成为行业专家>不断总结和反思，加长长板利用优势，提升自信>选择可以改善的短板，快速学习，实现改进和完善。
听几个老师的讲课以后，尤其是张丽俊分享阿里培养和考评人才的方式和俞敏洪老师总结的24条管理原则和分享他的人生经历，越来越觉得，使命，愿景，价值观不是虚幻的，因为俞敏洪老师在补习班的选择为大家服务，带领同学们一起进步和表现的善良，让追随者们能义无反顾。
听老师自己总结他在北大和在补习班截然不同的气场和心路历程，其实觉得学校按能力和兴趣进行分班本无过错，错的是社会，家长和老师，将其作为智力的评价标准，过份热衷于结果而不是过程。如果俞敏洪不是因为他作为创始人已经把新东方的事业做的很成功，王强和徐小平加入以后，促进了新东方事业的发展，也作为三驾马车并称，按照王强和徐小平的强势，新东方可能也要上演陈晓对待黄光裕一幕。
张丽俊老师的讲课太有料了，对马云和阿里巴巴的众多元老们更加敬重。马云太善于学习和创新，闻味道，配政委，对管理人员360的考评等做法，真是管理的绝招。上对下考评看业绩和管理能力，平级考评看合作意识和心胸气度，下对上考评看人品。湖畔大学的课程开发也很有针对性，人是组织里最宝贵的资源，管理除了提供好的环境，让管理者自己选择气场相投的人（闻味道），核心不就是，明确管理目标，解决意愿问题（愿不愿），提供培训，解决能力问题，出台制度，解决激励等问题吗？
其实，听樊登老师的课，又强化了日本人布置工作的精细（原来余世维举例讲过），在五遍的重复中，将工作目标，工作方法，关键节点和例外事项汇报等一一明确。还有最大的体会是通过敲歌曲的旋律，解释了管理中存在的盲区，在没解释以前，我以为你知道，其实还真不一定知道。所以管理者不要怕重复和麻烦，布置完工作一定要跟踪过程，做好辅导，形成闭环。
