这些天，忙于诗会，对孩子们的作品整理少了一点，今日，终于可以细细品美味，赏美文，读真情。
孩子们的本本里，除了美的文字，还多了美的插图，有的是自己亲手绘制的，有的是粘贴的，不管是哪一种，都是孩子们对生活的一种热爱啊。
这时，不由得想起那年那月的我们。贫困的岁月里，少有人有能读的书籍，少有人有能听到喜欢的音乐歌曲，为了能把那点爱好留下，我们就抄歌词，贴图画。
青春岁月，不分时代，只是内容不同。
除了配图的文字，我发现，一个班级里待久了，孩子们会受影响的。
那一天，给就同学调了座位。也许是课间休息偶然为之，邻座的孩子们返回座位时，都觉得有不同感受。
在几个人的文字里，都书写了那不舍，尽管有的文字不整齐，但是，都有着对同学的不舍，就是平日里不是特别擅长写作的同学，写下的都是满满的感动。
我想，这就是一种叫做友谊，叫做情义的东西，它已经深深地根植于孩子心中，而那份情那份爱，它的名字就叫做19班。
其实，孩子们在这一年的相处中，早已心心念念，有时，可能已是超越友谊，更像是一家人。
不然，怎会有叙同学的佳作呢？从文章开篇到结束，字里行间写满这一家人的温暖相助。
被叙说的孩子，是我们班级的“王字辈”之一的王言，写她的是史偌菡同学。我深深地相信，史同学说的故事，因为我亲见王同学帮助班级同学的样子，不亚于老师对同学的关注，有时候，做工作不烦不厌之耐心还要胜过老师。
而史同学能用文字记录，也正是真切感受到王同学的那股正气，那份真诚，那点诚意的。
班级里，有这些懂得互助互爱，不分彼此的孩子们，会有多么温暖啊。人与人之间，善良可以传递，真情可以传递。
孩子之间是这样，师生之间也是如此吧。恰好看到王同学写给老师的。一次偶然的听到老师间的称呼，就能想到自己对老师的爱。
有什么样的班主任就有什么样的学生，这句话是经常听到，如今想想确实有道理。
你若有情，情必找你，你若有义，义不弃你。我相信，我们19班这个大家庭，会让友情之花处处开。
