今天在简书上看到一个简书作者写了篇文章，《衡中到底是天堂还是地狱》大肆贬低衡水中学。也夹杂了衡水二中的信息。
文中列举了，被清华劝退的王子腾，大二那年等。
我查阅百度内容。发现，上面的文章和《哪怕能上清华北大，我也不把孩子送进衡水中学》，竟然内容几乎一样！内容如下：
2019年5月初，在距离高考还有30多天的关键时刻，一起“深圳疑似高考移民”事件，再次将河北省衡水中学（以下简称衡中）这座“神一样的学校”推到了风口浪尖。
有学生家长质疑，深圳的一所私立中学富源学校，将衡中的尖子生户口转移到该校，学生平时在衡水中学上课，考试在深圳富源学校。
家长们认为，此举系衡水中学进行高考移民，挤占广东省高考名额，侵害广东考生的利益。
早上跑操时，人手一本书或一张卷子，只为在停下来休整或等待之时，看课文背单词。
各项动作的时间都被严格规定，大厕3分钟，小厕1分钟。
为了保证上课不迟到，竟然还有男女生和衣而睡，整整3年。
衡中学生说，印象里从来没有超过10分钟的自由活动时间。
衡中这种泯灭个性的作风，不仅体现在督促学生学习的作息安排上，还体现在学生选择人生方向这样的重要抉择上……
我不禁在底下评论了几句：请据实发声。
1参观学校收600元，此事是假，学校有免费公开日。
2个别学生被清华劝退，不能说明所有衡中孩子，有问题。
3关于，作业，说是留的越多越好，以不让孩子们做完为目的。
据我所知，衡中的老师们很敬业，很人性的。如果孩子学习成绩很好，考试也不错，可以不写作业。
4关于在跑步和打饭都捧着书，那是孩子们自发的。如果，只是为了私利，或为了“听话”，你认为孩子们会如此举动吗？别忘了，他们都几乎是成年人了。如果你非说，被洗脑了，那我说，被衡中洗脑是件对孩子以后人生最有意义的事情。因为他们从此知道孝道，爱国。衡中的家国情怀和追求卓越，超越自我，永不服输的精神，是孩子人生的指路明灯！
最后，我奉劝几句，那些唯恐天下不乱的人，只听未见，只知其一不知其二的人，请不要违心而论，不要不据实发声！
存在即有道理！而不是简单的好与坏！背后的地区间教育资源，与教育体制的不平衡，应试教育的大环境，家长们的教育理念，都是我们该认真思考的！
题外话：今天知道邯郸有位考生，跳天桥自杀了！心里很沉重！我们的教育，除了学校，家长们的爱！才是让孩子活下去的根本呀！
至于这个事情的背景，了解太少，也不足发声，但为这个年轻生命的损毁而叹息！
更为心理服务及行业的普及而着急，也希望大家对待精神的疾病及困惑，和对待身体疾病，感冒一样，知道找医院，找诊所，找大夫，更重要的是，自我防范，增加自己的免疫力！
附录：摘自2019衡中某家长的感悟。
“宝贝高考后话衡中
一年一度的高考结束了，这次我家宝贝也加入了高考大军，经历了紧张忐忑的高考，反思这三年来和衡中的接触，不免有一些感触和想法，和大家共勉。
由于家在衡水市区，孩子很自然的考上了的衡水中学，来到了这个被我称作“工具”的高中，经历了大部分人都适应，而我家宝贝认为是煎熬的三年。
衡水中学，之所以被我称作“工具”，是因为他不具备感情，就如一把刀，用它来切菜，就是做饭的工具；用它来做家具，就是使用工具；用它来杀人，就是杀人的工具。工具本没有好坏，关键是使用它的人的能力和目的。衡中也是“工具”，衡中老师用来维持生计；衡中学生用来学习高中的知识和维持行为习惯；衡中本身没有好坏，看每个人如何理解和使用。
衡水中学是在河北省GDP较为落后的衡水市，这是一个小城，这里的人思想不超前，各种见识和认识也和大部分小城一样，说不上先进。各种由于经济发展落后和人们思想功利给大家带来的不便普遍存在，衡中也不例外，也无法脱离环境。这样一个背景下，学校的老师收入、管理水平、思想开拓性、教学能力、学校建设等肯定难免有很大局限性。
这样一个饱受争议的高中，自然有很多优缺点，我就我的自身感受说几条，和大家探讨。
先说优点，衡中的优点有这么几条，一是在衡中的管理体制下，大部分老师兢兢业业，吃苦耐劳，工作时长超长，老师每天从早晨5:30工作到晚上22:30，作为老师每年的寒暑假，衡中老师没有。衡中老师工作时间长，强度大，同时受到学校管理层、同事、各学生家长以及学生的不同压力，衡中老师用坚韧的工作作风，带来了衡中优秀的成绩；二是衡中学生优秀。老师不是省内顶尖，更不是全国顶尖，大部分不是C9等名校毕业的，思路和智力算不上同龄人中优秀的，但学生是同龄人中优秀的，他们之间相互沟通学习方法，思考问题的思路，处理问题的办法，优秀学生之间的相互促进，是衡中优秀的原因之一；三是针对性的组题方案，每届学生学习能力不同，衡中各教研组根据学生的不同，针对性的循序渐进的组题，使学生们做题在简单题上浪费时间较少，有效题型较多，提高了做题能力，毕竟高考还是要看成绩的；四是生活比较规律，人克制自己的能力一般较差，衡中通过规范时间管理，使学生们或养成好的习惯，或让很多人见识有规律的生活习惯，给很多人带来一生的好的习惯的影响。
再说缺点和需要改进的地方。最大的缺点就是衡中选拔功能大于培训功能，衡中选拔的优秀学生，在相互促进下，变得更加优秀，但其中不太优秀的学生，学校和老师关注度不够，不能因材施教和给成绩偏后的学生针对性的鼓励和指导。王金战老师可以把很多不太好的学生，通过鼓励和引导，提高成绩和优化生活习惯，衡中大部分老师做不到，做不到不要紧，关键是不想去做，很多老师对学生提要求过多，引导过少，教育的性能偏低，约束的性能偏重。第二个缺点的循规蹈矩。例如衡中引以为豪的跑操。本来跑操是为了锻炼身体，但衡中跑操时人与人距离太近，每天都有摔跤的，每个月都有摔断腿的，每一届都有因为跑操导致有心理阴影的，难道心理问题就不是问题吗，所以衡中跑操需要改进，不要因为为了锻炼身体，反而伤害了身体和心理；还有吃饭时间问题，吃饭时间控制的太短，课程表上规定45分钟，实际学校内控20分钟，到了具体班主任就缩短到5-15分钟，难道每天节约这点儿吃饭时间或者占用点儿孩子们懒散的时间就会更好吗，我觉得未必。吃饭时间应该给的合理，如果这个时间孩子想懒散会儿，分散精力，可以通过其他方式来弥补，不应只通过压缩吃饭时间来解决。还有其他很多不合理的规定，均可逐项改进，衡中在自我提高上做的不够。三是心理辅导的主动性不强。很多学生由于学校的各种不合理和过度管理导致心理极端，而他们不知道什么时间向谁去倾诉，学校虽然有心理咨询老师，但主要等学生自觉去找老师，但有几个学生会去找老师呢，几乎形同虚设。建议学校下大力气培训一部分心理咨询老师，让班主任推荐名单，心理咨询老师主动出击，引导孩子走向健康的处理问题的方式。当孩子学习成绩不佳或者异常时，她的同学和班主任都很容易观察到，因为他们会做出很多过激的行为。
以上只是个人见解，不代表任何其他人。
通过孩子上高中，体现出很多缺点，我更加反思自己，孩子的很多缺点是我们做父母的本身就有的，只是在孩子身上放大了而已。孩子是家长的一面镜子，通过孩子的成长，我们家长更应该成长，因为家庭需要我们来建设，单位需要我们去提高工作效果，国家需要我们去变得更强，不能依赖老人和孩子，应该学习、提高和努力的是我们，孩子优秀了我们固然高兴，但我们不优秀，又如何做孩子的榜样，使他们优秀呢。努力提高自身习惯和能力是我们应该做的，无微不至的照顾孩子可以放到第二位，因为他们有自我提高和自我照顾的能力。”
（衡中锻炼的不只是孩子，还有家长。希望衡中更好！）
（以下截图来自百度）
