我有两个孩子，大的已经七岁，上二年级；小的一岁，刚学走路。大女儿上幼儿园前挺可爱，也挺听话；但上了幼儿园后，尤其是上了小学后，越来越不听话，做事拖拖拉拉，吃饭又少又慢又挑食，还有不爱卫生、丢三落四等等坏毛病，训也不听，吼也不动，打又不忍心下重手，偶尔连哄带骗才听你的，真让人头疼。真希望小的不要学大的，否则真要老命。听秦姐讲，她的女儿—只比我的女儿大两岁—能自己搭车上学，自己做饭，甚至自己组织生日会，主动吩咐妈妈给她准备活动需要的材料、礼物等。我真有些惊讶，这么大点的小孩怎么做到的这么独立，这么有主见。对于如何教育小孩，我和妻子都没有经验。然而，作为父母的义务和责任，这又是不得不直面的人生课题。我们只能在实践中思考，交流，探索，并再次实践，从而获得经验。通过从父母那辈学习，从其他的家长那里学习，从书本和网络上学习，结合自己的实践与思考，我总结了以下七种方法：

一、身教。即父母要做榜样，以身作则，做好示范。我认为这是最好的、也是最重要的方法。我们在要求孩子之前，先想想自己能不能做到。如果我们自己都做不到，凭什么要求孩子？作为大人都不具有这种能力，凭什么要求孩子具备这种能力呢？我们经常当着孩子的面玩手机，你凭什么要求孩子不能玩手机？早晨我们睡到八九点，要求孩子七点起床，这能说得通道理吗？我们整天宅在家里，躺在床上，而你却要求小孩坚持运动，这不可笑吗？你在玩，却要求孩子认真做作业，这不是双标吗？所以，希望孩子做到什么事，作为家长，我们自己务必先做到。以实际的行动教育孩子，才能树立家长的威信。要求孩子睡前刷牙，我们自己得先刷牙；希望孩子认真做作业，我们就得给他创造一个学习的氛围—我们自己要么工作，要么学习，决不能玩手机，或无所事事；希望孩子早起，我们就必须比孩子起得早；希望孩子勤快，那就带他一起做家务；希望孩子爱卫生，我们自己先要保持干净整洁的形象。父母永远是孩子最好的老师。我们的言行举止无时无刻不在影响着他，孩子无时无刻不在观察我们，并模仿我们。希望孩子成为什么样的人，那父母首先就要做这样的人。

二、言传。所谓“言传身教”，缺一不可。以实际的行为做了示范，同时需要给孩子解释清楚这样做的目的和意义，因为他们缺乏一定的人生经历，并不一定理解其中的含义。日常生活中，父母通过讲授和指导，将知识、技能和道理传授给孩子，使他成长。我们告诉孩子，饭前洗手，清洗掉细菌和病毒，我们就不会吃进细菌和病毒，就不会生病；我们告诉孩子，睡前刷牙，清除嘴里的脏东西，就不会蛀牙，否则牙齿被蛀虫吃坏，我们就吃不了任何食物；我们告诉孩子，早睡早起，身体好，做事有精神，跟小伙伴们玩也开心，不然玩也不起劲，没气力；我们告诉孩子，认真学习，多认字，他就能看懂故事书，看懂动画片；我们告诉孩子，做事利利索索，不拖延，就能节约更多时间去做想做的事。孩子是能明白这些道理的，但如果你不告诉他，他就不知道。在日常生活的交流中，言语充当了最重要的角色。父母通过言语的正确引导，让孩子在生活实践中自我领悟，自我成长，同样至关重要。

三、陪伴。现在流行一句话，“陪伴是最好的教育”，我认为有一定道理。如果家长不抽出时间陪伴子女，怎么做到“身教”“言传”？不花时间关注子女，怎么发现他的特长与优点？又怎能因材施教，更好地培养他，教育他？也不用谈发现他的坏毛病，纠正他。陪孩子玩耍，陪孩子学习，陪孩子谈心，让孩子感受到父母的关爱，感受到家庭的温暖，让他大多数时候处于积极、阳光的家庭氛围中，自然更益于他的身心健康。在陪伴中，将我们的知识、技能与道理潜移默化地传授给他们，正确地塑造他们的价值观、人生观与世界观，引导他们走正确的道路。

四、耐心。为人父母，我们绝大多数人都没有经验，一切都是从零学起。孩子来到人间，同样没有任何经验，对世界的认知为零，他们更是真正的从零学起。这不会，那不会，太正常。而且，他们没有成人一样的理解能力，没有成人一样的生活经历，学习一样东西，不可能如我们那般快。因此，我们不能对他们要求太严苛，要理解他们，要站在他们的角度思考问题，而不是我们的角度。我们往往习惯将自己的孩子与同龄的孩子做比较，喜欢训斥他们这不如某某家的孩子，那不如某某家的孩子，极容易忽视孩子的个体差异。每个孩子都是不同的个体，能力的发展肯定不一样，与其他人比较，没有意义，只会打击孩子的自尊心和自信心。我们应当关注孩子自身的进步，与自己比较，是进步还是退步，促使孩子努力改善自己。对于孩子的成长，我们需要耐心，容许他慢慢发芽，开花，结果；容许他与别人不一样；容许他对这个世界的好奇与探索，容许他顽皮，容许他做错事。因为作为父母，我们也没有经验，我们对自己又提出了怎样的要求呢？我们对自己挺宽容的吧？那凭什么对孩子提出如此无理的严格要求呢？所以，让我们耐心地和孩子一起成长吧。

五、鼓励。培育树苗，我们看到的方法都是种在阳光充足的地方，勤浇水施肥，天冷了还给做保温措施。从没看到用火烧，用电击的吧？教育孩子不也如此？多鼓励，少惩罚么？表扬孩子取得的进步，鼓励改善不足。对于做错了事，及时给予纠正，但决不随意打骂惩罚。一旦惩罚过度，势必打击孩子的自尊心与自信心。我们都应该有切身的体验：孩子得到表扬，做事更有动力，更有意愿重复这种行为；得到惩罚，像霜打的茄子—蔫了，默不作声，当时也许停止了这个行为，但过不多久还是会重复同样的行为。孩子就像小树苗，经受不了太大的风摧雨残，喜好阳光与温暖。在孩子成长的路上，父母多给予正向的鼓励，提供积极的能量；给他更足的动力，他跑得才更快。

六、尊重。我认为，孩子打一出生就具有了自尊心。刚出生的婴儿，哇哇大哭，你大声呵斥他，他会停止哭泣，可见他能听懂我们的话语。孩子再大点，更不用说了。但我们大人最容易犯的错误就是往往忽视了他的自尊心。我们常常习惯对孩子下达命令，马上做这个，立即停止干那个，很少与他事先沟通，询问他的意愿。我们也常常习惯在很多人面前训斥他，使他难堪，难受。这样做很容易伤害孩子的自尊心，而我们往往不自知。孩子本身未曾经历太多的风雨，心理发育不成熟，内心很脆弱，很敏感。父母又是他最亲近的人，稍不注意就真的容易伤害了他。所以，我们应当放低姿态，放下父母的权威，以平等的姿态与孩子相处，充分尊重他，将他视为一个与我们具有同等人格、同等智力、同等阅历的大人。这样，我们才能与他平等对话，平等相处。由此看，与其说我们应该如何教育孩子，不如说我们应该如何自我教育—教育自己如何尊重孩子。

七、倾听。在教育孩子的过程中，我们常常习惯喋喋不休，容易忽视倾听孩子的心声。这也是家长易犯的错误之一。然而，如果我们不了解孩子内心的真正想法和需求，我们如何因材施教？如何正确引导呢？停住我们的嘴，静下心，耐住性子坐下，认认真真听孩子讲。不管孩子讲什么，讲得有无道理，我们都不要插嘴，让他尽情地表达内心的真实感受与想法。讲完后，我们耐心与他交流，找到我们与孩子的共同点，达成共识。对于不同点，正确的、积极的方面，我们积极地给予鼓励；不正确的、消极的方面，我们善加引导，但决不斥责，呵骂，否则孩子再也不愿与我们吐露心声了。不要总想一次到位纠正孩子的错误行为与习惯。慢慢来，一次不行两次，两次不行三次，相信孩子，也相信自己。

谁不是从孩子阶段走过来的呢？我们自己不也正常长大了吗？并没有走上歪门邪道。且放宽心，放下焦虑，耐心地等待孩子慢慢长大。更重要的是，让我们与孩子一道成长，让孩子始终感受到父母的关爱，他定能平安、健康、茁壮地成长。