这节课是五年级的一节科学史课内容，从上班到现在，我跟这节课缘分不浅。
最初，刚上班时，大概是11年，刘老师来听一节随堂课，刚好上到这节课，当时刚上班，课都还没上清楚，又当了班主任，好吧，上的一塌糊涂！！羞愧！！！但是在刘老师的指导下，总算对于这节课的基本脉络理清楚了！
之后，学校1：1课题我上了一节研究课，又选中这节课，结合1：1设备，整个又是昏的！
第三次，参加区上赢在课堂赛课活动也用的这节课，初赛说课环节还得到了赵彬全老师的指导，可能他都不记得了，平生第一次赛课的点点滴滴还历历在目！
第四次，去年参加一师一优课比赛，本来想用四年级的课(相对简单，而且四年级我任教7个班，五年级只任教两个班)，结果四年级一节课都没得选，在刘老师的建议下，选中这节课，这节课得到了刘老师还有区上杨艳老师和何丽老师以及其他同仁的帮助，反反复复试讲过了十余次！
今年网课再来看这节课，有很多感触，对于这节课的认识更加深刻，因此，作业我也请同学们谈谈对于这两种学说的认识！孩子们的回答大多站在现在的角度来评价古人！在与学生的互动中，对这节课的认识逐步加深！
