教室管理工具
我们总是在鼓励或者挫败着自己周围的人的信心，并因而在极大程度上增强或削弱着他们正常表现的能力。——鲁道夫·德雷克斯
当教室管理建立在相互尊重的基础上时，学生们在学业和社会情感技能方面都会学得最好。11种管理工具，以确保尊重的教室管理能贯穿全天。
1.有限制的选择。当选择以解决方案的形式呈现时，很多难题看上去就更容易解决了。对于年龄较小的学生来说，提供范围很大的选择是不合适的。当你愿意接受学生从两个选项中选择的任一项时，你提供的选择才是可接受的。
2.班级事务。分派班级事务——给学生们以有意义的方式做出贡献的机会——帮助学生们感觉到归属感和自我价值感的一种最好的方式。
3.只做，不说。可以用行动代替言语。坚持到底是指导学生们做那些对他们有益的事情，或者对自己和他人保持尊重的一种温和的方式。养育和教育孩子并不容易，运用坚持到底的方法可以使其变得容易一些——并且还会有更多的回报。
4.启发式问问题。当你告诉学生们该做什么，而不是问问题时，你就会阻碍学生们培养他们的判断能力、推论能力和承担责任的能力。
5.转移行为的问题。转移学生们行为的最好方式之一，就是问与你想要改变的行为有关的问题。问问题通常就足以让学生们思考他们的行为以及需要怎么做了。当形成相互尊重的氛围时，学生们通常就会想合作。问的问题就能帮助他们知道需要怎么做。
6.什么也不做（自然后果）。令人惊讶的事，相互尊重的教室管理的一种有效工具，竟然是什么也不做，看看会发生什么。学生们常常会自己停止捣乱行为，或者其他同学会要求他们停止。
7.决定你自己怎么做。我们唯一能控制的就是我们自己的行为，鼓励学生们感觉到尊重的最好方式，就是控制我们的行为，并作出尊重的榜样，既尊重我们自己又尊重他人。
