旭同学为本周的练笔——“痛苦的价值”，与我进行小小的探讨，我也因此和她一起重新认识这个问题。
痛苦是什么？痛苦应该是一种感情，是一种与痛觉联系在一起的感受。在心理学教材上，痛觉的概念是这样表述的:
痛觉是机体受到伤害时产生的感觉。皮肤感觉和内脏感觉中都有痛觉，各种痛觉器官和肌肉中也都有痛觉，痛觉遍布全身的所有组织中
身痛，心痛，又或不能言于表、怒于形的心理感受，应该都可以归纳为痛苦吧。
感冒发烧的痛苦、怀胎十月一朝分娩的痛苦；心仪许久求而不得的痛苦、曾经拥有又未能天长地久的痛苦；娇妻小儿在侧却不得不远去他乡挣银子的痛苦、子欲养而亲不待的痛苦……诸如此类的零零总总痛苦，好像散布在我们身体的每个细胞里，亦或是在我们生活的每个角落里，时不时出来捉弄一下。这些内容旭同学自然还未能理解。
而且各人有各人的痛苦，各家有各家的痛苦，各个时间段有各个时间段的痛苦，大有大痛苦，小有小痛苦，怕是世间一切生灵，或许都有其痛苦。
这不，幼儿园小朋友为没睡觉被罚站痛苦，而大孩子们为课堂上睡不醒被罚站而痛苦，哎！
旭同学说还要讨论，痛苦的价值是什么？布置这么深奥的议题，也真正让我有点感觉“痛苦”。
早间骑车路过一对夫妇，牵手携一小女孩儿，小女孩儿作哭声，旭同学由后背敲我腰部:“我看到了一种痛苦，就是干打雷不下雨的小女孩儿这种，它的价值应该体现在马上就能得逞的小愿望上！”
哈哈！是，这计谋型的痛苦，价值可以直观。照这样看来，痛苦又有真假作秀之分不是？
想必旭同学的老师是要她们体会痛苦之后的所得，尤其现下对于学习之苦的理解。
如此一来，免不得要对其说教二三。什么学习之苦乃世间最轻巧之苦，挨过寒窗十二载，价值自会体现于:你有了一个可爱的大学可读，继而有了一份能生存的本领，有了可以挑选生活状态的可能，有了随心所欲的资本，到那时你现在所有的痛苦都不叫痛苦了，顶多就是一份痛又伴着甜蜜的回忆！
对于旭同学的耳朵来说，这番说教无疑是“痛苦”。
旭同学又举例说明老师的意图:比如小草拱石而出的痛苦，换来了倔强生长的价值；毛毛虫丑陋遭嫌弃的痛苦，赢得了化茧成蝶的价值；长跑特长生每日被拉练的痛苦，换回了运动会傲人荣誉的价值，等等等等。
啊哦！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！”诸多痛苦及其价值，古人一句话就给感慨掉了，我这白话后生妈，还如此撒费口舌大费周章的与其讨论，怪只怪儿时未经历“头悬梁锥刺股”之痛苦，如今竟不能体现出半点指点文字的价值，惭愧惭愧啊！
好吧！不经历风雨怎能见彩虹，在一次次挑战为人母的知识库存少之又少之痛苦后，我所得的价值应该是更恐惧的要去为自己大脑充电。
不过，隔空被传染寒凉的痛苦，今天折磨了自己半天，红了鼻翼痛了骨髓，这场痛苦之后的价值应该就是警告自己——一定要保重贱体！年纪真大了，得承认啊！
