谢天谢地，终于开学了。虽然，只有高三一个年级，但已经有越来越多为这一刻而默默努力的人长舒了一口气。毕竟，孩子的归来，意味着这场噩梦真正开始消散。而我们最终要回到一切熟悉的生活轨道。这也就是为什么在学生复课来临时，其引起的关注，要远远大于早已经开始的其他行业的复产复工。无论如何，只有当我们对未来确信无疑时，我们才有可能心安理得地说：一切，都将过去。

      是呀，生活一直都在往前走，把当下留给回忆。无论你是否愿意或满意，你都必须不断地与即刻之我挥手作别——甚至，来不及挥手便已成往昔。古往今来，那么多慨叹逝者如斯、流光抛人的文字，也不过就是欲将一枕南柯化为雪泥鸿爪的几声徒唤奈何罢了。恐怕，没有几个人会真正相信在遥想当年与拥抱明天之间，必定存在着一条瑞彩纷呈、霞光铺地的康庄大道。生活的小确幸总是时不时地被命运的黑天鹅打扰，月迷津渡，歧路亡羊怕才是人生摇曳多姿中的常态。这个春天，不是乍暖还寒之际最难将息的那般无所适从，而是回首萧瑟之时，风雨如晦、阴晴不定的一种迷惘与陆离。

      可以想见，在这样的氛围中开学，显然不可能再有什么盛大激昂的仪式感去鼓动那一颗颗原本应该年轻澎湃的心灵；而只剩下严阵以待、小心翼翼、如履薄冰似的的规定动作与繁琐流程。当然，你可以说，这一切都是从保证孩子们身体健康的角度出发，可我依然不喜欢这种压抑。但我又能如何呢？只能在自己心中默默地将这种压抑再压抑下去。

      所幸，在冷眼旁观这一切的同时，我还有我的文字相伴。这当然是我生命中的关键时刻，又如何能让我的记录缺席呢？举其荦荦大端，一天之感悟有二：

      其一、是我想告诉孩子们的话：这个春天，一言难尽。尤其对于即将迎来人生大考的你们，其中滋味，更是百感交集。或喜或忧都已不再重要，时间永远都是一张单程车票。可以想象，有人会因此抱怨命运的不公，也有人会委屈自己拼命的付出转瞬成空，而更多人面对的则是：生活与学习节奏早已不再从容，而那些曾经无比美好的未来之路依旧暧昧难明。但，即便如此，尤须牢记，在现实中，没有多少人会在乎你经历了什么，只会看到你成为什么。这，才是生活的真相——虽然，有些残酷，但确就是如此真实地在随时发生。而我们唯一能做的，就是平平静静、认认真真地接受这一切，承担起这一切，从而有机会超越这一切。没有谁有义务替你负重前行，每一代人，有每一代人的选择与困惑，而真正的自由则最终来自一种坚定的人格独立——那不为毫无意义的情绪所消耗，也不受片面狭隘的物议所羁縻的遵从自我内心召唤的独立个性。说到底，谁不是一边受伤一边学着长大。

      其二、在一个系统中，某部门的重要性与其在应对非常事件时的忙碌程度成正比。这，其实是一个我总是不甘心承认的现实。因为这意味着我所在的教研部门始终都处于学校管理架构的边缘。尤其是当你觉得自己的能力其实应该有更广阔、更精彩的发挥舞台时，这种被搁置的失落感还是挺强烈的。可以想见，看到我这番说辞的大多数人或许都会不以为然，认为这不过是我自视甚高的自吹自擂罢了。但我所说我之出众，却并非指自己有什么天赋异禀，而实在是得益于某些队友愚蠢的衬托。这就仿佛你与臭棋篓子下棋，纵然屡战屡胜也丝毫不会有什么成就感。所以，在一众营苟宵小之辈中，当那些显而易见的常识都被视作一种闻所未闻、出类拔萃的见解时；当思维的起码底线都被看成是难以企及的精深学问时；你还能指望如此水准的认知水平不会侮辱到你的智商吗？正所谓：肯与同好争高下，不和傻瓜论短长。可问题是，在一个传统科层制的公办学校的管理团队中，这样的傻瓜代不乏人。道理很简单：教师的晋升空间极其狭窄，若不安心于做一个好老师，则往往试图削减脑袋挤进行政管理领域。虽不能说有这样想法的人都是不学无术之辈，但如果不能在深入透彻地理解教育教学规律，或者通过持续不断的学习积累提高自己现代化的管理知识水平与能力，那么，就难免会最终把自己变成不学有术之人——腹内学问空空，心机城府不少。但另一方面，教学工作专业性很强，这决定了行政工作的功能性很突出。自己有没有真才实学，一试身手就知道。可，试了之后呢？中国的用人制度从来都是上来难，下去更难。在其位，可以不谋其政，但不能不唯上。大错不犯，小错不断，其奈我何？公办学校的校长没有完全自主的用人权。那么，得罪人的事，谁会主动去干呢？毕竟，多数时候，当个裱糊匠比做个改革家要安全得多。

      这一天，教学、德育、后勤、安保、办公室都很忙；我敲敲边鼓帮帮闲似乎算优哉游哉。或许，在别人看来，以上那些捞不到事做的酸溜溜的感慨有点吃饱了撑的没事找事。但说心里话，“封侯非我愿，但愿海波平”的确是我参加行政工作的基本动机呀！当然，从另一个角度，这也可以理解为是读书人那点子不甘寂寞的臭毛病在作祟。求仁得仁，如此而已！

      唯一的好处，大概就是我至少还有时间算计出这样一篇文字吧。