今天，阴天，是小学新生入学审查的日子。从昨天开始，家长五点多就有来学校门口排号的。我被分到了四组，和另外一个老师一起审查资料。这个工作我第一回做，完全不懂。但是干了两个小时，也明白怎么干了。
其间接待各种各样的家长和孩子，有的家长早就梳理清楚，审查的时候就比较容易；有的家长糊里糊涂的，材料缺样，现场找来找去。有的孩子规规矩矩，对答如流；有的孩子在周围乱跑，问他问题，却回答不利索。
今天看到那么多孩子，我心里想着，这个年龄的孩子们差距看起来并不大，多是天真无邪，快乐开心的，上学以后，他们的差距越来越明显，小学的六年的习惯，几乎可以决定孩子的未来了。
那些优秀的孩子，爱看书又听话认真，父母也具有优秀品质的。那些问题孩子的家长，父母也多是糊涂蛋。
有一个母亲带孩子审材料，家长带来的材料一会儿就审完了，完全符合要求。问孩子问题，孩子都对答如流，语言清晰，反应敏捷。让读一段文字，上面的字几乎都认识。我不由说：“你的孩子教育得不错啊！”
有个家长，孩子在教室里一圈圈跑，影响到别人。审这个家长材料，缺材料，还要再去复印。问孩子问题，马上不敢说话了，孩子啥也不会。
另一个家长更加奇葩，来给孩子报名上学，重要的几项材料都没有复印，这个做生意的家长，心里对孩子上学的事，重视吗？将来对孩子学习能不能上心呢？
各种各样的家庭，九年时间就塑造出各种各样的孩子。本来小学入学时没有多大差距的孩子，慢慢拉开了差距，家庭占有重要的决定因素。
在小学阶段，孩子一定要养成各种良好习惯，比如：养成良好的学习习惯(学习的策略，学习的积极性，学习的动力等），阅读的习惯(读书时间安排、读书方法等），听讲习惯(听讲的方法，如何捕捉到老师讲课的重点等），书写习惯(书写的姿势、书写的工整程度），整理习惯(在校时个人物品的收纳摆放），卫生习惯(个人卫生及公共卫生的保护和维持），语言表达习惯(说话时的身体语言，说话时的礼貌用语等），思维习惯(成长型思维的培养和运用），运动习惯(对运动技巧的掌握和运动精神的理解），合作习惯(居于团体生活的孩子如何学会相处）……种种这些习惯，比他在小学得多少分，获得多少知识还重要呢！
学校教育适合孩子成长，家长也要给孩子创造学习环境，家长也要高质量陪伴孩子，要真正地理解孩子的需求，多一点参与孩子的成长，用爱去感染爱，用心去温暖心。没有孩子，不想被这世界温柔以待。
