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间歇增强在学校方面应用
1、应用在平时作业。固定比率增强方式能有效地应用在班级平时作业上。固定比率增强方式通常会产生阶梯式的累积记录，表示儿童在获得增强的反应之后，呈现暂时停止反应的情况，接着在某时刻继续地快速反应。
2、应用在秩序管理。变动比率增强经常会保持频繁的反应速度。
3、应用在同学相处。长期生活竞争失败的个体，养成不满，批评的狭窄心胸，对团体和谐及个体群性的培养影响至深且巨。
4、应用在平时老师。变时增强的效果虽然不比变动比率好，但却比固定时距增强要好，可以养成既稳定又持久的行为倾向，一旦终止增强物的给予，削弱现象也不易发生。
间歇增强在家庭方面的误用
1、应用在家事处理。行为发生初期易采继续增强不宜使用间歇增强。若开始就用间歇增强，会弄巧成拙，行为会夭折。
2、应用在零食习惯。许多不良行为的产生，是由于错用间歇增强的结果，在儿童行为的培养上，父母可以多用变率增强方式，以养成孩子坚不可摧，牢不可破的良好习惯。
3、应用在温习功课。行为的增强着重在行为实质而非形式外表上。
4、应用在生活起居。间歇增强方式若应用失当时，会投机取巧，形成不良行为。
间歇增强在家庭方面实施的要点：
1.间歇增强的使用，在行为产生中期以后，使其根深蒂固，千万不可自行为开始初期就采用间歇增强方式，否则势必弄巧成拙。
2.儿童出现不良行为时，父母忽略间歇增强的道理，错用间歇增强，不良行为反而会因此形成。
3.行为的增强着重在行为实质，而非形式外表上，即表面上听你的话，可实际上也许做的是他喜欢的而并非你所期望的良好行为。
4.间歇增强方式，弹性自主，常被利用，许多儿童的不良要求就是在这种情形下逐步塑造成偏差行为。
