今天下午在昨天那个班上课的时候，本来打算让那几个调皮的孩子替我管理班级，维持纪律。然而实际上，那几个孩子被数学老师叫去办公室了。（原因是怕捣乱）

这节课安排半节阅读、半节自习，可是有同学说作业太多，于是改变了计划，同学们自由选择，想看书也行，想自习也行。

这节课整体来说比昨天的那节课要好很多，可能是因为有事情做的原因吧。断断续续的，总是还有窸窸窣窣的说话声，我不断地及时鼓励，然后使出了杀手锏。我找了一位同学站在讲桌旁边，让他看到谁说话，就让谁站到前面来替他，似乎这样起了作用，维持了一段时间。

图片发自简书App

然而不妙的是，我发现还有三位男生也比较调皮，总是说话，竟然还有一个人下座，我感到很诧异，批评了他。

原本还打算讲一个故事，但是目前情况有些特殊，就算了。

在上课之前，我和指导老师谈到了树立威信的事情，我说应该怎样管理班级，让大家听你的呢？老师说，如果严厉地去管，学生成绩好，也听话，但是毕业之后也没什么感情，冷冰冰的。还是应该与学生之间有交流。最好的呢，就是宽严有度，互相尊重。绝对的平等也不是可行的。

这件事也不是一时半会可以解决的，需要深入班级内部，了解情况，发现存在的问题是什么，再运用真正的管理手段去管理。说到这里，我的指导老师上课时管理的就很好，参与度也有，积极性也高。

说到这里，老师说给我一节习题课，让我试试，看看能不能管理好，她觉得我够呛。哈哈，我也不知道，我感觉应该没问题吧。于是老师给我安排了页数，打算周末好好准备，周一实践一次，真正的看一下我班的课堂纪律，以及自己的把控能力。

昨天是讲课的开始，今天是讲习题的开始，任何一个都是一个新的开始。机会总是来的很突然，重要的就是我能不能抓住它。

文/折耳猫                 2017.3.17