拼盘式成长，今天打开文档，开始新一天的学习。
注意到非暴力沟通的小辣椒在学校给学生上课的情境，自己完全可以对自己进行心理建设一次。
比如我选择理解这次活动。
可是班车时间如果是6点10分的话，我是6点20分去学校应该是可以的。
可是7点20分集中，我如果去学校，那么做什么呢
我还有一个选择是早点出发跑步去学校，然后看书，那么其实可以做的选择是
两个手机都放在家里，想要安装宽带，和家人联系的话，我就没有看时间的地方了。
还有一个办法就是让队友和工作人员联系。
我想到自己早上的阅读打卡活动，能够表达什么内容呢
其实升维阅读不错的，如果自己能够读出来一些内容也好。
文献资料的阅读，昨天晚上睡觉时间是10点半，发现科研论文的打卡还没有进行，
其实我们已经不会共读了，她不希望我给她读了，也许昨天晚上她的理解就是陪伴中彼此阅读。
她帮我选择了神奇话筒之后，自己读了小饼干，读完开心的事情之后，很兴奋，睡不着觉了。
我说，要不我们读着书然后就睡觉吧，读一些能够睡着的书籍如何，比如语文课本，她其实不愿意，这个中间是因为课文中有一些字词还是没有看仔细的缘故。
虽然英语单词没有得100分，我也没有继续说她。
开心兴奋的事情就是武术课上的两个第一，动作标准，积极性得到老师的表扬。每周一次的遇见，看起来老师给到的鼓励不错，我当然可以以为是少有的积极评价，他愿意继续展示很好，在家里做了一个手型操舒展到位的自信，要能够欣赏孩子，起码做到不扫兴。
开始生豆芽，喂养小乌龟，这些活动让我感受到被需要的感觉，那么文献方面的资源让我感觉到自己力不从心所以需要重新去阅读和参考专家观点，扫描获取新的信息。
