亲爱的爸爸妈妈们，下午好！今天是我们小贝学理财1号营开营第一天。很高兴能跟一群我爱的小伙伴一起上课，讨论人生中的重要话题——金钱与理财。首先还是想问大家一个问题：我们为什么要让孩子来学财商？我们希望通过这个学习，给孩子带来什么？
为人父母，我们都希望能培养孩子很多对的认知和良好的行为习惯。比如是非对错，比如礼貌习惯，整理东西的习惯，卫生习惯……但很多时候我们忘记了，还有一项认知和习惯是跟孩子未来的生活息息相关的，它也直接影响了孩子的生活质量和幸福度，从某种程度上来说，比今天我们注重培养的其他认知和行为习惯更重要，那就是理财。
“小贝学理财”课程包含了“认识金钱”、“管理金钱”、“财富知识”三大模块的内容以及“跳蚤市场”和“财富实践场”两次实践活动。今天我们上了第一模块“认识金钱”的两节课。第一节课“开启财富之旅”，我们主要是建立营队，进行财商测试，澄清我们的学习目标，同时理解两个关于理财的关键观念。在今天的财商测试中，我们可以感受到孩子们还是有一点理财意识的。我们根据测试给自己进行了初步定级，有“理财高手”、“理财菜鸟”和“理财阿瓜”。大家可以问问孩子在测试中属于哪个级别哦！
接下来我们澄清了《小贝学理财》的学习目标是：1、认识金钱；2、了解我和金钱的关系；3、学习如何管理自己的金钱。从这三个学习目标中我们可以看出，前两个属于观念和理论的学习，最后一个是方法技巧的学习。认知和意识指导行为，所以我们在这节课里跟孩子们澄清了两个关于理财的重要观念：1、富有是我们与生俱来的权利。钱可以让我们生活得更好，可以更好地为自己和他人服务。（只有想赚钱的人才能赚到足够多的钱。孩子们需要认识到：有钱是件好事，我需要而且可以成为有钱人！）2、财富的获得需要自己的努力，但艰苦的工作并不能让我们真正富有，除非我们学会管理自己的金钱。在理解第二个重要观念时，孩子们遇到了障碍。恒畅认为财富的获得需要勤劳工作，但也要节俭和减少开支，比如少买不重要的东西。晓理认为努力工作获得的财富要用存钱罐存起来，一直不用。卓尔很快就想到如果只存起来，物价上涨，到时候钱也不值钱了。所以，我发现绝大多数孩子把“管理金钱”跟“存钱”或者“省钱”等同起来了。非常有趣！
我用了一个例子来试图说明这个问题。假设我一个月工资有5000，那么我的家庭各项开支加起来，一个月最少也得三千以上。这样我一个月拼命省，能够存下2000元。我辛苦工作十年，从不乱花钱，结果得到的是“2000＊12＊10=240000”。我问他们："燕子姐姐这样辛苦十年，节俭十年，不敢乱买东西，不花钱出去旅游，最后得到24万，算是一个有钱人吗？"他们纷纷摇头，“我到时候能在长沙买多大面积的房子？”恒畅说：“物价上涨的话，估计就一个厕所吧！”哈哈哈哈……这样孩子们开始理解“艰苦的工作并不能让我们真正富有，管理金钱也不是单纯的存钱”。这时候，卓尔想到了可以用现有的钱去投资，把钱存银行获得利息，恒畅觉得可以买股票、做生意、开公司等等，晓理认为卖苹果可以赚钱。
所以第一节课的重点在于：我要成为一个有钱人，这会让我自己过得更好，也能给别人带来更大的帮助。成为有钱人我需要付出努力，但仅仅是努力工作并不能让我成为一个有钱人。我需要更好的管理金钱而不是简单的存钱！建议大家跟孩子讨论一下以上几个话题来进行观念的澄清和巩固，来实现第一节课的课程目标。
最后，孩子们树立了这5天的目标，恒畅每天30元，总共有150元的零花钱，他想要上完课还拥有120元；晓理今天带了200元，目标5天里赚100元；卓尔每天40元，总共200元，目标5天后还拥有180元。
中午去吃饭的时候，晓理直接走向“小三不等位”，但大家说太贵了，他就出来了。后来他说想去吃饺子，于是海豚哥哥、晓理、恒畅一起去了东北饺子馆，张恒畅花费9元，他做到了节俭。晓理花了19元，老板找了他钱之后，他很认真的数了钱，晓理很尊重自己的金钱。在课间休息的时候，他也会把钱带在身上。因为卓尔想吃牛排，所以我和卓尔一起去了必胜客，点完后，我问他多少钱，他算了算105，实际开销107元。
第二节课主要是带领孩子们一起来认识金钱。这节课的重点是全方位认识金钱，包括它的来源、历史形成原因、历史演变、类别、价值和兑换率……
首先，我们通过情境角色扮演（“养牲畜”的晓理，“种蔬菜”的恒畅，“织布”的燕子姐姐，“打渔”的海豚哥哥）来理解钱的产生是人们需求发展的必然结果，因为“以物换物”实在不方便。在这个过程中，本来拥有猪、马、羊、狗的晓理，因为交换全凭自己喜欢，不考虑物品的价值，经过几次交换后，手上只剩下一头猪和一个贝壳，最后他又想换回“马”，可是海豚哥哥觉得他手上的猪和贝壳太少了，不跟他交换。所以，他对于在进行交换的时候要考虑物品的价值体会特别深刻。
接下来，我们一起了解了钱的历史演变、类别、价值和兑换率。恒畅的课外知识相当丰富，知道“以物换物”以及最早的“贝壳货币”、“刀币”、“圆形方孔钱”、中国最早的纸币“交子”等等。我们还一起认识了很多国家的钱币；还知道英镑、欧元、美元、人民币、日元、韩币等哪个更值钱，各国的货币通过汇率来兑换。
最后，我们了解了现在的钱从哪里来，以及如何使用和流通。孩子们知道了人民币由国家政府机构制造，中国人民银行统一发行。通过“换回喜欢的物品”的游戏，知道了钱和物的兑换要依据物品价格。在这一轮中，晓理开始会考虑物品的价值，会想一想海豚哥哥卖的物品是否值那么多钱，会说“不买不买，要不然就亏了”。
此外我们进行的一个延伸和拓展就是让孩子去发现自己家里的钱是从哪里来的，会到哪里去。孩子们发现自己家里的钱基本上是父母的工资，但是需要花销的却非常多。例如恒畅很清楚的知道父母的收入是6千和7千，另外还有具体的房租收入，8千多；晓理对于父母的收入目前的认识是：妈妈每天赚1000元，爸爸每天赚500元。
