路漫漫，其修远，已是十年教龄的我，依然是孑然一身，身无片字记录我不算平凡的教学经历。应该写点什么了，只是无法坚持下来，而这种情况我归结于懒惰。一个人的失败，总是有很多这样那样的原因，而一个人的成功，却是相同的，那就是勤奋。
没有更多什么可以抱怨的，一切靠自己。
我想班主任，只是我想让自己找到自己的归属感，只是我想让自己不再看到更多的学生，被耽误，被伤害，被埋没。看到班里乱，我会心痛，看到班里脏，我会难受，看到班里差，我会想骂。可是因为我不是班主任，一切都那么无所适从，无所作为。眼睁睁看着一大帮孩子被这样“安乐死”，最后还要对我们老师感恩戴德，把责任都归结在自己的身上，教育的任务是什么呢？那就是让知道学习的学生可以有一个安静的学习空间，让不知道学习的学生在这种环境当中受到影响，然后在合适的时间自己得到启发。从而发奋。但是在这个时间里面决不能放松管理，让他们遵守班里纪律，让班里永远有能力去影响那些不爱学习的学生，而不是让那些学生影响到班里的纪律。
吕双飞，一个虽说脾气暴躁，喜怒无常的人，但是终究来说还算是一个正直的孩子，一个有责任心的人，但是因为管理方法的不同，竟然让班主任逼着给他们道歉。而家长呢？却是秋后算账的态势，成功的把话题带到孩子受欺负的话题上来，这件事起因还是孩子性质恶劣地违反班级纪律，四个人跳窗户出去，然后下着雨坐车回家。你要清楚自己的孩子有什么问题可以去找班主任，可以去找学校，而不是找什么理由去跳窗回家。恰恰这次没让跳，恰恰这次被打了，所以这次被收拾了。所以作为班主任这次要严肃处理违纪的事情，然后再说班长管理方法问题，而不是被带偏！而不是让家长理直气壮的说：这样的话你作为班主任有责任。作为班主任不可能对每件事都能马上了解吧。如果你对我的管理有异议，你可以把孩子转走，不要让我耽误你孩子的远大的前程！
班主任，班长，家长，学生，这四个角色的博弈，最终要看班主任的处理方法。而这个老师终究是错了。
给班长足够的权力，但是需要在每周让这种权力得到制约，得到完善。只要提出了要求，就必须按照要求去做，哪怕是一个错误的要求。如果你觉得不对可以让班长下次改正。但是作为学生，你必须听班长的，这才是一个班主任应该做的事情。
而这样做的结果就是孩子会毁坏了，被耽误了，一个班就乱了。结束吧，我会有更好的班级。更好的管理。
