这个月以来，班里最让我担心的，是我们班小婷的心理状况。每天看到她，睡眼惺忪走进教室，课堂上无精打采，心里担心，却要不动声色地去关心她。若是明着关心她，又怕她想太多，对上学又产生畏惧心理。
这个孩子是我目前见到的，单纯但又心思极度敏感的孩子。她家庭条件优渥，爷爷奶奶爸爸都非常宠爱她，只有妈妈稍微严格些。家里还有一个姐姐，与她关系还可以。这样的孩子，除了娇宠些，其他方面都还好。但是，最大的问题就是与人沟通的问题。她很少与人主动沟通，别人与她沟通，她也不是很想交流。之前初一初二都还稍微开朗一些，到初二期末的时候，她就已经变了样。
起因是她跟宿舍的同学因为朋友圈的事情吵了起来。后面公说公有理，婆说婆有理。闹的不欢而散。如果是她和某一个学生闹矛盾，可能双方都有错。但是宿舍其他几个人都不喜欢她。我所认识的她们宿舍，每一个孩子都有自己的脾气，但她们都是讲道理的孩子。出现这样的局面，我两边都不占位，以旁观者清的角度去处理她们这些语言上的冲突矛盾。最后她们都以自己的立场，指责对方的错误。我不怕她们有矛盾，就怕她们藏在心里，变成更大的冲突隐患，以这样对峙的方式，说出自己的不满，反而是一种宣泄。听她们说的过程中，我逐渐心里有了判断。她们宿舍6人，小程、小颖、小筠、小怡、小萱和小婷。小程说小婷每天回去就躺床上睡觉了，不跟她们沟通。小颖说小婷不跟她们搭话。小筠说小婷很自私，从来只有她们会关心舍友，她从来不主动关心别人。小怡是个安静温柔的孩子，只是说觉得小婷不怎么说话。小萱说小婷有时候骂脏话，诅咒别人，很让人讨厌。小婷听完一边掉眼泪，一边用手指甲掐自己的另一只手。我并没有阻止小婷哭。我理解她的心情，觉得委屈又难过。其实她对宿舍也有很多的不满。比如说她们都喜欢统一做一件事，而小婷不喜欢。她们说话太大声，她也不喜欢。一件件小事堆在一起，就变成了“压死骆驼的最后一根稻草”。最后经过不断调和，疏导，她们最后达成一致，相互道歉，并和解。我以为这件事情已经处理完毕，结果只有那几个开朗的孩子解开了心结。小婷却留在了原地。心也困在了原地。从这件事情的个人情绪处理来看，我已经知道，小婷对于这件事耿耿于怀，并不是她不愿意重新开始，而是她的情绪得不到有效控制，并放任消极情绪泛滥。她真的受家里环境的影响，习惯所有人都需要考虑她的情绪，都需要以顾及她的感受为主。但是她却忘记了，她的舍友们，她的同学们，都跟她一样，是家里受宠的孩子，哪里会围着其他人转呢？同龄人，最需要相互理解，而不是相互抱怨。
现在初三已经快过去两个月了，小婷的情况一直反反复复，时好时坏，情绪没有稳定。有时候她觉得很烦躁的时候，还是会用小刀浅浅地划伤自己的手。我是很心疼的，觉得这么小的孩子，到底在经历什么呢？我能帮助她什么呢？我可以怎么做呢？
尽管班主任能做得太少，我还是希望以绵薄之力，帮助她成长。第一，我积极主动去与她的父母沟通。其实她的父母是非常明事理的，可能在教育孩子这方面，不知道去怎么跟孩子有效的沟通。我问过小婷，觉得爸爸妈妈关心你吗？她是摇头的。问她妈妈跟你沟通吗？她回答：“我不起床。她就骂我。我不上学，她就叫我去店里帮忙。”问她爸爸跟她沟通吗，她回答：“很少。”但是据我观察到的，和我所知道的，她的爸爸妈妈是非常疼爱她的。现在她不住宿，爸爸妈妈轮流接送，风雨无阻。爸爸是比较内敛的，妈妈会跟她沟通，但是小婷经常是不回答的状态，这也是妈妈比较担心的部分。什么事情都藏在心里，以不上学的方式与家长对抗。我把小婷的在校表现告诉家长，家长一听，觉得很伤心，他们怎么可能不爱自己的孩子呢？我告诉他们的原因只是希望他们知道，孩子所感受的家长的爱跟他们预期的不一样，他们也要学会语言表达对孩子的爱。做得再多，有时候都不如一句让给孩子鼓励和安慰的话。
[if !supportLists]第二，[endif]我经常与她沟通交流。自从小婷的情况出现后，我经常听樊登讲这方面的书。其中的《非暴力沟通》我已经完完整整地听完了6遍。小婷一开始与我沟通，也是不说话，我开始还有些着急，她就更不愿意开口了。但是现在，我学会了与她进行非暴力沟通，最重要的是，理解她的需要，解决她的需要。我与她沟通之前，都要默念8字口诀：观察、事实、感受、需要。我先是观察她的整体外在情况，再说我看到的事实，再猜测她的感受，再问她有什么需要。这样一次两次三次四次之后，她终于对我打开了一点心扉，告诉我，她需要什么，她想我怎么做。这样一来，她在学校的情况有变好一点。我暗暗安慰自己，也许是非暴力沟通起作用了。我需要继续坚持与她这样的沟通方式。
[if !supportLists]第三，[endif]我也积极去做班里孩子的思想工作。小婷只是心里有困惑，不是其他方面的问题。大家不要排斥她。结果班里的孩子告诉我，她们会跟她说话，但是小婷就回一句“哦”结束了对话。我顿时无言以对。还是坚持说大家就像平时一样相处就好了。所以解铃还须系铃人。小婷没有走出去，就会被自己一直困在原地。我所能做的，就是在班里稳定的基础上，让她感受到班里的温暖与善意。
为什么会讨厌上学？可能有无数种原因。在小婷身上，我看到了上学的路，就是孩子们的成长之路啊！这路上的阻碍，还是要靠自己去征服啊！
