《小学教学》读后感

文|罗丽卿

今天，有幸看到《小学教学》在线看，翻开公众平台，《小学教学》电子期刊满足大家网络需求，按照操作步骤，滑动鼠标，浏览一键弹出博康数字出版，前往之后，有热门推荐，小学教学2020年2期。点击更多栏目，弹出来2020年第1期，令我还有2019年10期，2018年11期，还有2017年11期，2016年11期，另外还有2007年的2期。

这一回读，感觉到走向了更好的起点，因为，对比之前家里的文献，还是有不全的地方。翻开我家里，放在书架上的《小学青年教师》2002年，我突然意识到，2002年，我才高一，时隔多年，我才意识到我惊人看到了2002年一些著作。18年过去了，我从一个黄毛丫头变成了一个数学教师。

人生就是这样，谁都不知道，自己18年后会在哪里？甚至不知道，18年后，我究竟还有多少本没有看过，竟然有3年的杂志没有看过。

这一回读，走向了更为广博的空间。是一路上的喜欢，一路上的阅读，一路上的欣赏，--想象着一个不会写文章的人，偶尔在《小学教学》的浸润下，居然能写一写文字，仿佛在这里，我可以清晰看到时间和空间的交织，接下来，多少次经历了文字的起伏。多少次看到了文字里的专业精神。

《小学教学》以其厚重的特点，文章诸多回响之处。

江苏海安县实验小学储冬生教师所写《跟张奠宙先生学教小学数学》一文有一段文字：“先生的《中国数学双基教学》一书，我曾在新教育网络师范学院作为领头人带领同伴们一起研读过。读完先生的《我亲历的数学教育（1938—2008）》，我还写过一篇阅读体会的文章《数学教育那些事》，后来发表在心仪的《小学教学（数学版）》杂志上。先生的《数学教育研究导论》是我作为一名数学教师的几本“打底”的阅读书目之一。先生的《小学数学研究》则是我办公桌上的手边书，每当教学中遇到困惑我都会翻开它，几乎每一次它都能给我以启迪。”

给我的启示有几点：

1.新教育网络师范学院的精神价值

引领他人阅读著作，肯定是有相当的积淀。因此，新教育网络师范学院是一个精神共同体。新教育实验网络师范学院 2020 年春季学员手册里有第 56 号教室 （公共必修课）教育写作（公共必修课）人是如何学习的（公共必修课）英语课程（专业必修课）给教师的建议（公共必修课）玩游戏学数学（专业必修课）班本课程（选修课）语文研课（专业必修课）听读绘说（公共必修课）发展心理学（公共必修课）中小学电影课程开发（选修课）。

看得出，储老师很厉害。他曾在新教育网络师范学院作为领头人带领同伴们一起研读过《中国数学双基教学》。

如今，我作为其中一员，我也感受到读书要去不断啃读。写作要有深刻的思想。

昨天聆听了一期讲座，“我不够优秀，但我正在去往优秀的路上。”给大家以震撼，我要向着学霸学习。

2.行行复行行，在精神的家园里，每一种学习都是自己的一种经历。一边是建立自己的学习的各种平台，另一边是自己在读文字的时候，借助他人的文字，无论如何，当我再读储老师是如何共读这本书籍。可以肯定是，在某一个拐点，我意识到了通往自己的生命跃动着怎样的热情。

3.我要给自己的专业立一些专业打底的书籍。

或许，能够打动的人的往往是几段文字，阅读此类，我总是把自己摆进来，最终营造出属于我的期盼。其实，《小学教学》此类期刊就是我的专业站立的打底书籍。

现在，我的这些句子诞生在一个阅读之后的感悟。因此，浏览了这些句子，又想到这些感悟是对时间的流逝的感叹。不得不说，有《小学教学》的阅读，也是我的一大幸事。