年后上班第一天，节奏不疾不徐，从容告别假期的慢节奏，以平和笃定的心态，正式开启2026年新学期工作模式。
上午，我参加了中心校全体教职工会议，与各位班子成员一同听取三个校区负责校长的工作汇报，共同回顾上学期工作，明确新学期目标任务。聆听之余，我内心满是触动，也对新学期的工作有了几分沉思。
下午，我聚焦分管的辖区小学工作，特意邀请了三位小学校长，围绕本学期辖区小学校本研修这项重点工作，坐在一起深入交流探讨。结合年前小学校长轮岗的实际，我深知，各位新任校长还需要一段时间，去熟悉本校教师的教研能力、课堂教学现状，去摸清学校的实际需求。基于这份理解，我分享了自己的想法：校本研修，本该回归各校、扎根校情，不搞“一刀切”，不做表面文章，让教研真正走进课堂、贴近教师，解决学校的实际问题。
我的这份想法，得到了三位校长的认可与支持。随后，我们结合市局教研室“同课异构”的活动要求，一遍遍沟通、一点点细化，最终明确了本学期校本研修的推进路径：先由各学科、各年级组自主征集研修主题，再由我们凝练出乡镇层面的总研修主题，各校再围绕总主题，结合自身校情，开展贴合实际、行之有效的本土化研修，目前已初步确定了本学期校本研修的工作方案。
我们辖区的小学数量多、分布也比较分散，以往的研修模式难免有不尽完善之处。所以本学期，在市局工作精神的引领下，我们计划对原有研修模式进行优化提升，始终坚守务实初心，坚决摒弃那些华而不实、花里胡哨的形式主义，把所有精力都放在常态课质量的提升上。我始终坚信，课堂是教育教学的主阵地，课堂质量，便是学校发展的生命线，唯有守住课堂本真，抓实每一节常态课，才能真正为学校的高质量发展筑牢根基。
作为中心校负责小学工作的副校长，我深知自己肩负的责任与使命。往后，我会努力做好统筹协调、引领指导工作，带动辖区各小学统一思想、凝心聚力，真正实现上下一盘棋、同心促发展。愿我们以研为径、以教为魂，用扎实的教研赋能每一位教师成长，用过硬的教育质量，守护好教师的职业尊严，不负春风期许，不负教育热爱，一同推动辖区小学教育，在春日里稳步前行，向远而生。
