高温橙色预警的2019年7月21日，晚上7:30，项城课题群里的教研活动也如这天气，炙热着每一个爱学习的教师的心。
项城市第四初级中学多文本阅读课题组在这炎炎夏日给大家带来公益的无私的分享。主讲人是赵俊丽老师，主持人徐银鸽老师。
赵俊丽老师从为何做这个课题、如何做这个课题、课题研究的收获等三个方面入手，与大家分享了做课题过程中的点点滴滴。
善于捕捉时代气息。
赵俊丽老师课题组在选题上就凸显出了这一特征。她们捕捉到了阅读对于学生的重要性，捕捉到培养学生阅读能力的重要性。我们一直提倡的阅读时代已经真正到来！所以，她们的《多文本阅读中课内阅读与课外阅读结合策略的研究》应运而生。
理论实践紧密结合。
课题研究之路实属不易，漫长曲折。但幸福往往也就在这过程中体会的才更深刻。理论与实践紧密结合，每一次的理论学习，每一次的实践总结，每一次的反思改进，使得课题之花最终怒放！
教学相长师生受益。
《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进，共同提高。
赵俊丽老师学校成立了“萤火虫读书社”、“易乐书社”,激发了学生阅读和写作的兴趣，参与课题研究的老师，阅读面陡增，既补充了理论知识，又阅读了很多名著，个人教学能力也得以提高，参加优质课比赛成绩显著。就拿赵俊丽老师来说，阅读、写作、友谊……真是收获颇丰。她读了很多书，也引领了学生读书，她写了105篇文章，她和同事间的友谊更深厚了！
团队协作幸福共赢。
“众人划桨开大船。”就像主持人徐银鸽老师说的那样，赵俊丽老师课题组也经历了从一开始的茫然，到依靠团队的力量，到走出困惑，到走向成功。可以说赵俊丽老师功不可没，课题组成员亦是如此。看到屏幕上赵俊丽老师发自内心的微笑，你也会隔屏感到幸福，那是课题人由衷的幸福！
记得看到赵俊丽老师朋友圈发的“我有故事，你有酒吗？”的宣传语时，我就预感会很精彩！听完之后感觉一句果真如此还不够，是比想象中的更精彩！
课题研究之路，课题研究之事，课题研究之情，是一曲曲永远唱不完的歌。阅读和学习就是改正观念思维。不断学习，才能不断成长，提高境界。愿我们在胡新颖老师的引领下，手牵手，课题路上一起走！
悠于不语斋
2019年7月22日
