儿子听了小蝌蚪的故事，便对这个小生灵产生了极大的兴趣，一直嚷嚷着要养几只小蝌蚪。
答应儿子之后，我们去了三趟潦河，终于听到了几声蛙叫。第二天，我们便带上虾笼，装上碎馍块，去逮小蝌蚪。
那天，风刮得河边的杨树一个劲地拍巴掌，好像坐进了人民大会堂……
五颜六色的花开得密密杂杂，一簇簇，一片片，紫色的野豌豆花、白色的荠菜花、黄色的蒲公英……
把虾笼放进河水中，我们便在河边采小花，一会儿工夫，儿子就采了一大把。
不知不觉中，已过去了两个钟头，把虾笼拉上来看时，除了一些水草和螺壳, 小蝌蚪的影子也没看见。
儿子像泄了气的皮球一样蹲在地上。
我们决定整个晚上把虾笼放在河中，就不信逮不到小蝌蚪。
第二天早上6:00，爱人和女儿在呼呼冷风中开车前去，但还是失望而归。
我们有点彻底死心了，这年头，怎么连个蝌蚪的影子都见不着呢。
今天午饭后，爱人兴冲冲的从外边回来：“终于打听出能逮到小蝌蚪的地方啦！”
忙完事，已经5:30了，爱人开车带着我们前往李营后面的池塘。
池塘里满是莲藕的残枝败叫，水色发暗，没有河水清亮。刚靠近池塘，爱人就指着池塘中央：“瞧，那泛着水纹儿的，就是小蝌蚪！”
爱人把虾笼放进池塘中，不到5分钟时间，他便要收虾笼，我刚想阻拦，只听爱人说：“有了，有了！”
这次，逮了4只小蝌蚪，儿子嫌少，于是又把虾笼放进池塘中。
两分钟左右，拉上来虾笼，又逮了三只。爱人说：“可以了，咱们先养着它们，等到长出4条腿的时候，我们再把它们送回池塘中。”
刚开始，儿子头摇得像个波浪鼓：“不行，不行……我要养着他们。”
“池塘才是小蝌蚪的家呀，它们只是先上我家住一段。你是想让它们呱呱呱的在我家乱叫乱跳吗？”我笑着说。
“今年，我们把它们放回这里，明年我们还来这里逮小蝌蚪。”爱人说的很肯定。
这一下，儿子不再坚持了。我们把小蝌蚪装进瓶子，打道回府。
终于在池塘里逮到了小蝌蚪，了却了儿子的一桩心愿。
看来，不管做什么，只要方向对了，就能把事情办好。
接下来，就由儿子来观察，我来记录小蝌蚪的生长情况。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：
春天是专门用来观察的时节。
要关心知识的不断发展，使知识“流通起来”，不停留在脑子里成为僵死的负担。
这个春天，我们为儿子种下了土豆、甘蔗苗、向日葵。让儿子在自己的观察和劳动中，体会生命的萌发、生长过程。
儿子通过养小蝌蚪，故事中的小蝌蚪便活在了他的记忆中。
再读到纸上的文字时，儿子就会想到他的小蝌蚪，多了一份真实感、亲切感。
我相信，这将是一份美好，深切的爱恋……
