在《老王》的教学中，余老师给出了四个研讨的话题:
1.课文第一段表达作用欣赏
2.课文铺垫手法欣赏
3.课文详写部分的语言欣赏
4.课文最后一段的意蕴欣赏
要求:静思默想，写出自己的看法。
我们会看到，虽然只有四个话题，但却抵得上我们在日常教学中的所有的琐碎的问答。这其中有表达作用的理解，有铺垫手法的延伸，有语言欣赏的细度，有意蕴探究的情怀。摒除了老师琐碎的发问，可以使学生有大量的时间沉入文本中去思考，去享受安静读书的美好，去书写自我探究的结果。四个话题依次交流下来，对文本的深入理解，对能力的有效提高，都是厚重的一笔。
