常常这样做，把英语20分的孩子带到了90分
我是一名老师，英语老师，在普通高中任教。
熟知普通高中教育界的都知道：语数英主科三门，数学和英语是被放弃了的学科。说教英语教的是寂寞，这一点都不为过，原因有三：
1学生基础差。可以说没有基础，有些学生甚至连基础的读单词也不会，因为音标不会。我常对学生说：其实，对于音标，老师也只能说会一点，不是全通，真正会音标的老师应该在大学。不是不会，而是不愿意。
应对的方式是上网找48个音标的视频和文本，交给学生，下周来一个个读，并把新一单元的单词交给他。任务法教学，就是让他承担任务，学会担当，在担当中学习成长。
2学习习惯不好。问到学生做了作业不？有几个学生经常说：忘了！一开始会选择原谅，后来人多了，我就停下教学来反思：忘了？这是理由吗，不，是借口。
应对的方式是当天事当天毕，课堂教学也要适当把作业在课堂上完成以及简单讲解。
3做题没反思。对于好学的学生，我会在课间把他拉到办公室进行简单错误纠正：怎么又犯了这个错误?学生支支吾吾……这样的学生，是在班级中最常见的，常常努力了，却没有效果。
应对的方式是学会“薄厚薄”看书，记“纵向”笔记，看答案解析，以及代替老师讲题（这几点以后都会进行详述）
以上三个情况就在我的学生身上出现：高一时英语20分，如今她已经能有90了。我是这样做的：
高一时分打基础：学读单词，背单词，巩固单词，包括初中，和正在学的单词。
学会简单记笔记，训练思维和记忆逆向，纵向发展
学简单英语句式，5句型，5大词性，句子结构并据此插入语法
名词，形容词，副词，介词代词，动词时态。
我为她准备了：初中单词册（小本，带音标）
高中单词册(小本子，带音标，音频)
听力简单训练（带音频和题目，要跟读，并qq语音发送给老师）
以及
学会看答案（真的很关键，不是每道题老师都会讲解，必须学会自学，看得懂答案，那么这道题就不在老师的解说范围内）
担任老师讲题目
高一时会微微涉及高考题型，偶尔教教题型技巧，之后就是训练了，这种训练是针对题型的，老师讲解完就是学生讲，一定要有这一步，，否则学生是一知半解。
之后就是坚持，坚持给学生辅导，坚持和学生谈心，坚持，坚持，坚持
