今天下午，批改那堆积如山的作文，写作内容为一篇游记，题目自拟。
我改作文，向来只有写尾批时，才看作文者姓名。因为写尾批总习惯称呼学生的名字，如此有种对话的感觉。
同学们旅游过的景点真多，国内的，国外的，远的，近的......所以，这一下午，我也是在文章中免费畅游。
改着改着，有篇竟然是写我们学校的。大家都熟悉的地方，可真要写好，绝非易事。
题目是“一片羽毛飞过松实”。大概内容是这片羽毛飞过了校门，林荫小道，球场，宿舍，食堂，教室等。最为细致的部分是教室，写到了老师的上课的精彩场面，同学们学习玩耍的乐趣等。读到此处，我顿时有些感动。也尤为好奇，哪位同学把校园描述得如此细腻。
我翻到首页，看到名字那一刻，太出乎我的意料了。竟是11班的林子博。这个男孩，在我的印象中，几乎沉默寡言，从未举手回答过问题。上个学期，我主动请他回答一个问题，他先是一顿，好不容易站起来，一直低着头，就是不作声。尽管我鼓励他怎么想怎么说，但他始终没有开口。最后，我只好说，那你坐下来再思考。
这孩子，上课从不说小话，作业从来按时交，所以，我也很少主动找他。然而，他的作文中，字里行间透着一个快乐美好的心灵。一个眼睛里总能看到美好事物的人，心灵必是美好的。
那一刻，我突然自责起来。我对子博关心太少了，甚至是忽略。我平时，精力都放在哪里了？
答案是几乎在班上那些主动问我问题的孩子身上，那些上课精神不集中的孩子身上，那些不交作业的学生身上，而像子博这样类孩子，我几乎视而不见了。然而这累孩子，内心是那么的丰富细腻，是那么的懂事，懂事到不给老师增添任何麻烦。而我，恰恰忽略了他们，一种愧疚感不由而生。
这也让我回忆起自己的中学时代。我读初中，才开始学习英语。英语成绩，一直不太好，甚至一上英语课就紧张兮兮。这种状态，一直延续到高考后。
犹清晰记得，我读高一时，竟然骨气勇气在课间问英语老师一个问题。他不耐烦的草草的跟我讲了几句，我还没明白，他就跟另外一个女生讲题目了，这女生，当时英语在班上极为突出。英语老师露出男性诡异的温柔。
所谓对比是万恶之源，当时，我觉得受到了极大的羞辱。从此，我对英语更加厌恶。甚至，后来据说这位英语老师被几个男生晚自习后揍了一顿，我还暗自叫好。当然现在看来，我那是极其不应该的。
今天，作为老师，我不会故意轻视哪位学生，任何学生找我问问题，我都很耐心跟他们分析讲解。但我，不自觉忽略一群“乖孩子”。
日后，我该好好善待这群“乖孩子”，我该主动出击，走进这群很少发声的孩子的内心。
