当各种各样的广告轰炸我们的眼球、耳朵的时候，孩子们还会想到广告“隐藏”在生活中的足迹吗？带着这样的疑问，我们开启了今天的学习之旅。
为什么有些虚假广告依然能够传播？
大王老师的开篇抛题已经成为学生们思考的惯例，看到这个问题孩子们纷纷讨论起来，在相互交流讨论中彼此针对自己的见解纷纷举例。
学生1：因为需要销售产品，在观众不知情的情况下虚假宣传进行推销！
学生2：虚假宣传的广告提供大量的广告费用，而传媒公司为了赚钱选择投放广告。
学生3：很多人为了完成自己的减肥啊、治病、美容养颜等着急的心里，选择相信任何广告而受到欺骗。
学生们能够总结生活，针对虚假广告传播有自己的理解，回答十分出色。
广告究竟是通过哪些渠道传播的呢？
广播电台播放广告——每一天乘坐校车，电台里不仅会播放流行歌曲、网络排行榜新歌，更会是不是的来段广告打断孩子们的享受时间；
广告牌——走在大街小巷都能够看到各式各样的广告牌，或是横跨在空中、或是高挂在店铺门口，亦或者在电子屏幕上轮番展播；
宣传单——每当店家出售新产品的时候，总会找一些人来派发宣传单进而推广产品，一些书籍的扉页以及封面上的广告宣传；
电视广告——在电视剧中间、电影院开幕前不断插播广告；
网络广告——网页广告、弹窗广告、短信广告；
当大王老师出示思维导图进行总结分享的时候，来自全国的同学们都有自己的想法和见解，因为是回顾课，不能上麦分享，我和同学们一起交流线下自我总结的广告传播渠道。同学们在回忆自己上学途中、书籍信息、生活所见所闻所感的经历中，正是对生活的阅读与理解，广告在生活中无处不在，而同学们也在生活中感受过广告的利益与危害。对于传播渠道的研究，孩子们第一次进行的社会实践对于今后的学习来说是一件非常有意义的事情。从发现问题到采访咨询，再到总结汇总答案，这就是一个学习的过程、思考的过程。其中也有自己的理解与体会，男孩子还是喜欢公益广告、游戏广告多一些，女孩子喜欢衣服广告、甜品广告多一些。在彼此的交流中，也能够发现不同性格的人关注的点不一样，而采访的人员也从父母、同学、长辈、亲友、到陌生人的过程，对学生来说也是一次自我挑战的经历。
广告的脚印——在生活中、在学习中、在学生的视野中无处不在，或多或少的影响着学生们的生活、学习。在教学中引导学生用辩证的眼光去看待广告的利弊，不能一味的排斥，也不能一味地轻信——“别看广告，看疗效！”这一是一句笑谈，但更多是希望学生关注自己的需求，结合广告的推销，联系自己学习、生活所需要产品、商品的供求关系、通过咨询、观察是否符合自己的需要进而购买。
董淼同学在画思维导图的时候用了一套新买的马克笔吸引了我的注意，全组同学一起使用这一套三十多支的马克杯丝毫不影响五名成员之间的学习，经过询问得知这是在“拼多多”上购买的商品，“才三十多元钱，”董淼说，“如果在文化用品商店，则需要七八十块钱吧，而且质量都一样，但是太贵了！”听到了董淼的讲解，我对全班同学说：“经过线下的实地考察，发现马克笔的物价比线上网购超出一杯的钱，在搜索商品时候通过手机APP来选择“拼多多”也是对广告推销的一种实际购物体验，董淼同学做的非常好，没有直接购买而是进行了对比以及认真选择了评价好、质量高、评分高的商家进行购买。在现实生活中广告已经对我们的生活有了一定程度影响。”
课程的推进引导学生对广告的理解更加深刻，同时也在联系实际生活中对影响着我们的生活的广告有了自己的发现与认知，传播渠道的调查也为自己创业的宣传做了一定的知识储备，小小创业家正在不断丰满羽翼，蓄势待发！
