1、精英学校体系
学校的课程及结构可以追溯到殖民时期，目标就是培养精英；所以很多教师也把自己的使命定义为培养最优秀的学生；
这样导致的结果就是老师不会重视大多数学生，比如：书中举了一个例子，教教师被随机抽签安排到“高级”或“低级”学区，被安排到“低级”学区的老师明显没有“高级”学区的老师尽力，他们甚至在办公室喝茶而不是去上课；
还有一个实验：老师给学生打分，如果在打分前，老师知道学生本身所处的阶层是低层时，他们打的分数会普遍偏低，因为他们会认为这些学生拿不到好成绩；
老师会忽视成绩落后的孩子，家长也不再对孩子的教育感兴趣，导致的结果就是——产生了一个原本不存在的“贫穷陷阱”；
因为老师和家长都只看到了眼前孩子的样子，于是他们现在就放弃了，他们不会发现这个孩子未来能取得好成绩；
相反，那些认为自己的孩子能取得好成绩的家庭，或者是那些不愿让自己的孩子辍学的家庭，一般都是精英家庭，并且他们最终会证实自己“较高”的期望；
2、刻板印象威胁
这是书中提到的名词，意思就是：我们往往会被第一印象所吓到，比如：书中说低阶层孩子和高阶层孩子竞赛猜谜时，如果他们彼此都不知道对方的阶层情况，那么比赛成绩相差不大；
而一旦低阶层孩子被提醒，他们即将要和高阶层孩子同时比赛，他们的表现就会差一些；
这就是最明显的“刻板印象威胁”——被刻板的、固有的第一印象所威胁，进而影响正常水平的发挥；
联系到我们的日常生活，你是否也有类似的经历呢？
比如：当你听说对方是大咖、是很厉害的人物时，你是不是紧张地不敢开口说话了？
再比如：在做一件事之前，你自我暗示：我不行，我做不到......结果，你真的没做到！
3、未来有很多不确定，千万不要自我设限
未来会怎样，我们不知道，在以后的发展中，或许会有很多可能性，我们要做的就是不自我设限；
就拿育儿来说，你现在并不知道孩子以后会成为什么，但是你也不能给孩子设限，如果总是在孩子面前说你怎么这么笨，什么都干不好之类的话，久而久之，孩子真得会变成你说的那样！
因为孩子会受你的影响，自我否定，认为自己就是那样的人了；
就像书中说的那样：当那些低阶层的孩子得知自己的竞争对手是高阶层的孩子时，就会无形中强化自己的“低阶层”标签，认为自己天生就比不过高阶层的孩子，这就是“自我设限”，自然就会影响正常水平的发挥了。
还是那句话——想是问题，做是答案，行动才会有结果！
