他是一位结巴的人
张文质
他是结巴者
他吞食了自己的心
这样他才能放声哭泣
像一棵树
像一粒拆不开的果
他在想自己水一样的家乡
影一样的床
望不到头的沙子
找不到的名字
文芳说理解《教育的勇气》序言的三个关键词是：成人、成事、再理解。我想把这三个词语揉进后面的文字理解里，看看成人、成事和再理解与我们的关系到底在哪里，我们又是如何体现的。
所以这篇文字是在文芳关于《教育勇气》第一篇文章《我生命中的重要他人——傻叔叔》的阅读分享的感悟。
我还是从文芳在阅读分享后提出的问题开始吧。
问题：你是在什么时候，又是在什么情境下，开始意识到这个世界上有弱者的？或者说，你是在什么时候，在什么情境底下，第一次对他人产生了强烈的同情？
这个问题我理解了很久，也努力回忆了半天，才从记忆里搜寻关于这个问题的答案。
也许需要谈一下我的父母。我的父亲是一位中学语文老师，母亲是一位小学文化的农村人，他们结婚时，我父亲18岁，我母亲17岁，我们兄弟姊妹共5个。父亲年轻时真正的血气方刚，他经常出现四里八乡组织的篮球比赛中，脾气暴躁，而母亲性格温顺，可以说逆来顺受，从不与人发生争执。像我这样年龄人的一定是品尝过饥饿的感觉，但在母亲的巧手安排下感觉还能生活下去，且母亲向来比较乐观，所以我们的童年过得还算快乐。应该是我上小学六年级时，父亲考取了民办教师转为公办教师，需要在县城里读两年师范。而那年的春节，母亲回舅舅家给外公外婆上坟，被狗咬了，由于没有及时治疗，后来导致了骨髓炎，不得不去县医院接受治疗。那段时间，我们几姊妹全靠奶奶照顾。一直到田里该插秧了，母亲才得以出院。记得母亲出院那天，我远远地看见小山包上，父亲背着母亲回家。回到家来，村里好多人家都插好秧，而我们家啥事都没有做。好心的二姑带着一帮人过来，帮我们家插秧，可是连秧苗都没有，怎么插呢？
那是我第一次看见父亲和母亲起争执，争执的内容我已经记不清了，但记得母亲的委屈和父亲的逃避。在我眼里，那天的母亲是一个真正的弱者，面对生活的无助，父亲却不能支撑起这个家，她需要用她的柔弱撑起我们这个家，那天的我，有些长大的感觉。其实，说到父亲，小时候的我们对他只有一个字：怕。举一个例子吧——父亲每次在我们吃饭时回家，我们几姊妹没有一个人去问他吃饭没有，或者给他添饭，全都是端着碗往院坝里跑。每到农忙节，还没都放农忙假时，他定会跑到学校去把我们几姊妹叫回家帮着做农活。甚至有时我们回家在家里点着煤油灯写作业时，作为老师的他都会扔来一句：“做什么做，课堂上听懂了就行了。”
后来，经常听母亲对我们说：“要不是我忍得受得，恐怕我坟上的草都长很深了。”每次听她这样轻描淡写地说，我心里都会升腾起对父亲的不满，对母亲的深深同情。好在，在我们几姊妹长大后，生活都能自食其力了，父亲变化了很多，也乐于与我们交谈一些人和事。
谈这样的一段经历，也许能够寻找关于“生命认知”的答案。
在我的生活里，我第一个想要同情的是我的母亲，我觉得我遇到的第一个弱者是我母亲，那是因为我曾经有那样的一个父亲，这是相比较而言的。而这些年过来，母亲已经由一个弱者变成一个强者。
那从我的母亲身上，我学到了什么呢？一是善良，至今为止，我从不与人吵架，更别说打架了，如果别人要找我吵，我也是有多远就躲多远。只是，我的这种善良可能会没有底线，也是不好的。二是豁达，做什么事都坦荡，很快接受事情的结果，不纠缠。三是积极做事，做一个充满生活情趣的人。记得每次干农活，其实小孩子都很不喜欢干农活，又费力，又晒太阳，母亲会用各种办法激励我们，她总会带上一些好吃的，比如南瓜子，在我们累了的时候吃上几颗；在担粪的时候，她一定先告诉你的任务有几次，绝不多加一次，每完成一次她就为你欢呼一次；有些时候，在你烦恼生气时，她会说上两个“段子”逗你笑……
我很喜欢现在自己的状态，这都得益于我有这样一位母亲。是她给我的生命抹上了一层温润的底色，就算生活再艰辛，但依然可以笑着过下去。
我已经从母亲那里得到了一定的精神转化。
