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晚上，一到家，老大就拿着《魔法师的帽子》，笑眯眯地说：“妈妈，这书太好看了！”
没想到孩子这么快喜欢上了，记得昨天他还邹着眉头说：“妈妈，我看了几页看不下去了。” “哦，可以借我看看吗？”我说。接过书翻起来，看到故事开始前有意思的人物介绍，不过足足有13个人物。对于我的孩子是个挑战，稍微超出了他阅读的舒适圈。每一次挑战成功对他都是阅读能力的一次提升。
先来看看这书对我的孩子有怎样的挑战。
1、首先，我自己浏览了一遍，发现书里人物很富有童趣，但一个个像人但又不是人，都是崭新的，猜测跟老大以前书中看到过的动物或人物都不样，需要一个个重新了解。
2、这本书的作者来自芬兰，故事发生的地方“姆咪谷”具有北欧的气息，孩子对故事发生的场景都是陌生的。
如何让孩子再次进入这本书？
1、发现书的第一页是一幅“姆咪谷”的画，画中还隐藏了书中很多人物。于是从这个画入手，拿来放大镜，让孩子一起看看画里有谁？边找边看人物介绍。
2、引入故事，“不如一起读，看看他们有多有趣。”于是我和孩子一人读一页，读到一个人物忘记长啥样子了，再去翻翻人物介绍。读到三分之一的时候孩子已经自己一个人愉快地捧着读了。
3、找来介绍芬兰的图片和作者的介绍，让孩子对托芙.扬松有更深的了解。
4、玩游戏。一个读书中人物介绍另一个画出来，父母和孩子轮流进行。结果哈哈大笑。
5、互相问问题，答对积分换礼物。当可以问我问题的时候，孩子超级兴奋，感觉调动他所有的神经在回忆书中的内容。
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最后，感谢孩子，有幸认识姆咪一家，希望有一天，去芬兰的赫尔辛基海边寻找“姆咪世界”。
