今天周日，完成了几项学习任务
一是早上参加读书会，讲青春期的孩子需要更多的耐心，这一点我感觉从发展心理学的角度更容易理解，青春期的孩子有生理，心理上的巨大变化，当家长充分了解这些变化的时候，就会对孩子的一些貌似不合理行为给予理解，而不是盲目打压，造成关系紧张。
二是参加一场约练，来访者zqdl老师，因为孩子状况不好，妈妈又向孩子吐槽自己，担心孩子接不住，拉低孩子能量而发起约练，咨询师sy，耐心陪伴，看到来访者的委屈，不容易，学习了温尼科特讲孩子三岁内，要全然照顾，来访者对自己到底怎样对待孩子有了困惑，倾诉得差不多的时候，咨询师恰当地问来访者需要解决什么问题，想要什么？从而把来访者从那种无力的状态中带出来，去看到她想要的美好场景，最后，跟来访者澄清，对于想要的哪些可以做，哪些不可以做？我作为观察员反馈自己在约练中看到的，咨询师和来访者分别的价值，咨询师很稳，也在努力作为，来访者可以跟孩子进一步澄清，外婆对她讲妈妈的不好，她是什么样的感受？对她的影响是什么？当来访者说到自己能量低的时候，我特别有感触，这个才是来访者最大的问题，来访者要照顾妈妈，又要考虑孩子，又是单亲家庭，真的实属不易，当来访者说到孩子让她替她打扫房间的时候，我让她通过李萍故事的视角，看到了什么？增强了来访者对孩子康复的信心！另外，接纳孩子情绪，但是可以真实表达自己，并不冲突。
三是回听了趣练习里大象心理宝艳老师的“症状背后的人格特性”课程，讲了边缘性人格障碍和强迫症，孩子之所以有这些问题，跟他的遗传，后天养育环境密不可分，尤其是后天养育环境，除了药物，家庭能做的只能是改善环境，改变氛围，接纳孩子。理解，抱持，持续。对于强迫症，中重度首先要用药物干预，对于轻度可以采用物理方法干预，运动出汗，森田疗法，正念等，家长一定要有孩子康复的信心！
