《古诗词三首》是第一单元第三篇课文。本单元的主题为“触摸大自然”，通过前两篇课文的学习，学生感受到了老舍笔下呼伦贝尔大草原的风光美、人情美；也感受到了北京城内外丁香花的馥郁香气和丁香结的象征意味。走在自然里，用心去感受美。
本课是在学习前两篇课文的基础上，继续带领学生走进唐宋著名诗词人笔下的自然世界。课前利用早读环节，我先让学生借助朗诵视频，给诗画节奏线，练习朗读。刚开始不了解诗意时，学生做到了通顺流畅有节奏，但是没有感情。
正式上课时，我引导学生解诗题，了解诗意。困难的地方在，有些诗句注释给的少，借助插图学生无法顺畅的理解完整诗句意思。我引导他们先去理解个别难懂的字词，然后结合自己的理解和插图，完整顺畅地表达出来。在这一环节，我发现语文教学上的一个难点，就是如何引导学生流畅完整地去表达内心的想法，说出诗意和画面感，而不是干巴巴的几个词串联起来，毫无灵气。当然，根源还是要有丰富的阅读基础，形成良好的语感和语文审美能力，才能选择恰当的词去概括句意。
说到阅读，我最近一直在思考一个问题，作为小学语文教师，我和其他很多老师一样抓字词默写背诵，课照上，练习题也写，作文也讲也写，范文也读。到最后总觉得孩子们语文各方面的能力尤其是阅读理解能力提升艰难，甚至有的同学在退步。作为语文教师，到底应该怎么做才能很好地提升学生语文能力？我具体应该如何改进呢？我在思考，还是要努力提升自己的专业能力，多读书，多写，多思考，多总结。只有如此，方能解开萦绕在自己心头的一个个教学结。
