这周日我刚上完3班的复习课，有一位学生就来告诉我，他们组的其他学生有一部分根本什么都不做，只是在那坐享其成，觉得讲题的不是自己，就不需要准备任何东西，虽然初期我说小组要提前分配好任务，然后每个人都要参与，但是还是有很多成绩不太好的学生依旧我行我素。
首先我想到的是这对于主讲的同学的积极性有很大的打击，甚至可能会像上周二2班的一位学生，成绩很好，明明是会的，但是因为不想让自己组的成员躺着吃大锅饭，直接就不上台了，大不了就一起抄，当时我看到了整组学生都不上来，我是极其生气的，后续有个学生来跟我反应了真实情况，我就免了主讲的罚抄，直到又出了类似的事之后我知道不能继续这样了，主讲既然已经承担了一部分的责任以后，那么其他成员就必须为主讲讲题顺利铺路，所以我首先想到的是首先免除主讲回家查资料的任务，让他将每次考试后自己不会的那几道题公平分配给组内成员，那么这其中但凡有不服还继续摆烂的学生那就让他独立成为一个组，以后每道题目他都要上来讲，并且如果还是毫不准备惩罚和一整个组一样。
其次就是对于那些查资料的学生来说，虽然一节课的时间很有限，只有几个主讲的学生可以上台讲题，但是为了他们依旧能够做到逻辑输出给别人的锻炼，他们在查完资料以后，为了主讲能够快速理解，在家就要综合解析用自己的语言去把题目对着镜子快速讲明白，然后到了学校快速讲给主讲听，这样即使是自己没有上台讲，但是依旧在这个过程中能够锻炼自己的逻辑输出的能力，让这堂课不再变成只是一堂拔高的课程，而是对于所有学生都能有提升的一节课，并且让主讲能够有更高的积极性去参与并且带着其他的同学一起提高。
