今天接到一个家长的电话，聊天中她谈到自己孩子看似每天都很努力，玩的时间也很少，对待学习态度还算端正。可为什么一考试总是考不好，一问孩子，他总说这些题我都会就是马虎了。真不知道拿他该怎么办了…… 挂断电话，我突然想起来有次班主任给我看过一个学生给她写的反思，大概意思是：“老师，帮帮我，我自认为我已经很努力，很努力了。每天我都在很认真的完成作业，课间都基本不出去玩，周末回去我还要比别的学生多做一套题。我以为我的付出能够得到回报，我以为这次考试我一定没有问题，可结果……我的数学还是考不好，我真的就那么笨吗？有时候我真的想去死”
一段简短的聊天与一份不寒而栗的纸条看似透露出了家长与孩子的无助，实则是什么呢？共同的特点都是：我努力了，可成绩依然不好。我想说：没有找准方法的努力都是你自认为的努力，没有找到问题所在的努力，都是徒劳的。下面的现象你身上有吗？
1.上课只顾做，不顾听
课堂永远有那么两三个孩子一发学案低头就做，从不理会老师讲的是什么。无奈点名却也只是假装抬头在听，几分钟之后依旧如此。题做出来了自己暗自高兴，做不出来就开始抱怨题难……长此以往，你会发现这些孩子基本不需要老师，而他们所学的知识也仅仅是流于表面，或模仿例题死板硬套。知识被学死了，谈何变通？不通怎会不痛？
【应对策略】上课认真听，也许老师的答案与你的答案一致，但老师的讲解中渗透的是思路是方法。做一题，会一题，通一篇要求的就是思维与方法。
2.陶醉在自己的方法中而排斥他人的方法
一题多解，多解归一。我们提倡孩子们用多种方法去思考，去解决问题。但最终我们也鼓励关注方法的最优化。因为最优化的方法可以给我们免去不少的麻烦。然而学习中总是有那么几个学生当你将几种方法对比结束后他依然固执的只用那个他认为的方法。比如：一个定理就可以解决的问题他证了3次全等才得到，面对方法的对比他义正言辞道：“ 难道我的方法是错的吗？”一句反问我竟无语凝噎。学习三元一次方程组的解法时，我们强调仔细观察，很多的题我们只需要一次消元就可以三元变二元，然而总是有些孩子兜兜转转消了2次，3次才变成了二元，你问他为何不选择前者，他会说：“我觉得这样做也挺简单啊” ……
【应对策略】不是说你的方法是错的，而是说你的方法太过于麻烦。面对不同的方法，学会去对比。只有对比，你才知哪种方法最简单，最省时。学会独立思考的同时也要乐于吸取其他人的思维。
3.拿题便做，交卷便错
拿到题大体一看，会了，便开始下手就做。自信满满以为全对，结果试卷一发，懵逼。仔细看过才发现：哦，天哪是直角三角形不是等腰三角形，我以为是周末作业的原题，结果条件变了几个字啊。要不就是：“啊，是关于x轴对称啊，我画成关于y轴对称了……”；再或者：“妈呀，让证平行，我证成垂直了……”。这种例子比比皆是，不认真读题，拿题就做，结果会做题一分都没得。
【应对策略】拿题一定要逐字读题，看清条件，理清思路再下手。数学题目一道题最多几十个字比起阅读题实在是So easy！
4.计算题不分析
在很多孩子的认知中，总是有这样的观点：计算题嘛，不就是算吗，对了就说明我的计算能力好。错了，就说明我的计算能力差唄。计算能力差，那就多练呗。练、错、练、错如此循环成效甚微，还可能导致你最终放弃。
【应对策略】做计算题前一定不要省略分析的环节。分析易错点，提醒自己；分析去绝对值时先判断正负；分析去分母时记得常数项也要乘，切不可漏乘；分析去完分母，分子整体加括号等等。总之，做到心中有数再下手。
5. 无草稿或打草稿时龙飞凤舞
平时的课堂观察及考试监考观察，总有那么些学生要么不打草稿，仅凭大脑，要么试卷上乱画，桌子上乱画甚至在手上乱画。要么打草稿时，随心所欲，乱七八糟。结果条件写错了、抄错了、漏了个结果，题没做完稿纸不够了……
【应对策略】平时养成用稿纸的习惯，打草稿时注意规划稿纸，一行一行地写，条理清晰。这样有助于培养自己的清晰思路，同时可以减少计算错误率，在考场上做到又快又准。
6.不审便说不会
很多时候看到应用题——空；看到压轴题——空；看到稍微有点综合的题——空。问何因？答：“不会”。一个看似多么无懈可击的理由，让你找不到半点回击的语言。真的是不会吗？还是题都未审便说不会？这样的孩子，大有人在。因为怕麻烦，因为怕思考，所以选择了“不会”。长而不读，难而不思。久而久之，你只可做基础再基础的题，而永远不可能在思维上有所突破。数学之门，你永远在其外。
【应对策略】面对综合题，难题，务必认真审题，逐字解剖，思考题中包含的知识点的运用，给出的条件之间的联系，题与题之间的异同、联系与变换。通过知识点的整合，就会慢慢提炼出思路。思考，总结，反思一样都不可少。
7.改错不及时
月考、周考、周末作业及平时习题中的错误，老师基本都是第一时间讲解。而有些同学面对自己的错题开始叫苦，产生惰性不想做了，明天再说。这样就会越累越多，漏洞越来越大，成绩自然不会好。
【应对策略】有问题，立马解决。将错题牢抓手中，变错为宝，切勿今日错题明日再说。面对错题，请记住：时效、高效。
8.死记公式，生搬硬套
数学是思维的体操，思维是数学的灵魂。学习数学绝对不是简单的记几个概念，几个公式，做几道习题。数学要的是思维，而思维的培养源于理解的基础上，只有理解了，思路才能打开，思维才能得到锻炼，数学才有意义。然而，班级中有一部分孩子，总想通过简单的记忆与生搬硬套得分。学习一次函数时，有同学记公式，图像与x轴交点坐标，与y轴交点坐标。有一次题没做出来，问其原因，答：“公式忘了……”典型的只记公式而不关注公式的由来。莫说忘了，就是记得以后要学的函数很多，关系式不同公式就不同，记得过来吗？所以把握实质，理解知识。x轴交点坐标特点y=0，y轴交点坐标特点x=0。如果把握住这一点，那么不管是以后的二次函数还是高中要学的其它函数，与坐标轴交点都可一网打尽。
【应对策略】关注知识本质，任何知识剖根揭底，追其由来。理解方才是掌握！
以上8条你中了几条？与其漫无目标的努力，毫无方向的刷题不如先静下心来找准自己的问题，对症下药。
