10月28日，我们一行34人，从杭州萧山机场起飞，经过五个多小时的航行，稳稳地降落在美丽的新加坡樟宜机场，开始了为期三个月的2018年浙江省中小学名校长赴新加坡研修班学习之旅。平生第一次踏上异国他乡，心里不免有一些莫名的激动，有一丝的愉悦，更有一阵的忐忑。在感受新加坡花园城市的美丽、魅力的同时，也对新加坡的教育发展和创新理念充满了的期待。
狮城印象
新加坡的绿化堪称世界一流，城市街道宽敞，道路两旁是各种不同风格的行道树，尤其是状如伞盖雨树，遮天蔽日，成为城市特有的风景。城市的每一个角落，从地面到空中，甚至墙角，墙壁都覆盖着各种植物，走在街上，人仿佛是在森林中行走，在花园里穿行，随手一拍都是极佳的风景照。新加坡的空气清新，几乎看不到有一丝的灰尘，在这样的环境中，心情也极为舒畅。
走在街头，可以看到新加坡是十分注重人文关怀的。这里的房子每五年政府要进行一次刷新，所有的居民区一层为架空层，小区里都有健身设施、场所与器材，可用于居民锻炼，休闲。每一个小区靠马路的一侧都有一个公交站点，都有连廊相接，连廊上面有遮雨棚，既不用担心晒太阳，也不用担心淋雨。马路边上没有一个停车位，所有的居民区都建有停车楼，有七、八层，专门用来私家车的停放，看不到乱停乱放现象，真正做到了井然有序，文明整洁的效果。
南洋理工大学
南洋理工大学是新加坡政府建立的顶尖大学，在2018年QS世界排名中列第11名。新加坡很美，南洋理工大学更美。能在这里研修学习三个月，是一种荣幸，也是一种福气，更是一种幸福！
开始学习
来到狮城伊始，便迅速进入学习状态。南洋理工大学派来带队的王老师，第二天早早的来到我们的学生公寓。她，有着和我们一样的肤色，有着和我们江南女子一样的温婉清秀，说话表情非常有亲和力。她微笑的眼神，灿烂的表情，耐心的讲解，举手投足间有着邻家大姐的关爱，因此，我们对南洋理工大学又多了几份亲切，多了几份美好的憧憬。
一路上，我们背着背包，像刚上学的小学生一样，紧跟着王老师，乖乖地排队，乘着199公交，领略一路的美景，10多分钟后便来到了南洋理工大学国立教育学院站。负责我们学习期间教育管理的刘老师和孔老师，很热情向我们介绍学校的办学特色和学校布局，同时也马上布置了学习要求和目标，看着下发的第一个月的学习课表，我们感受到新加坡教育管理的精细、严谨与规范。南洋理工大学上课的教室布置与众不同，教室里有多张呈五边形的桌子，自然形成了多个学习小组。除了讲台上有屏幕投影外，教室的两边各有两个液晶多媒体。上课时，可以多角度地视听老师上课。感觉这样的教室布置，充分体现了学校的教学特点和教育理念，以生为本，小组讨论，自主学习。
开班典礼
开班典礼很隆重，仪式感很强。新加坡国立教育学院吴院长致开幕词，他用流利的英语，平和的语气，在欢迎我们的同时，也给予了我们很多的祝福与勉励。他谈到了教育的重要性，教育改革和教育创新是关键。认为没有一个好的教育，新加坡是没法生存的。正是在教育上多年的不懈努力，才有了新加坡今天的繁荣。他最后勉励我们，通过在南洋理工大学三个月的学习，能有很多美好的收获和回忆，能对以后的工作有所反思，今后能够以一个南洋理工大学的校友身份，对自己坚定地说，在新加坡学到了如何做更好的做校长。
在开班典礼上，学员们一起讨论并通过了班级管理常规，制定了值日班长制度和学习纪律要求。由班长方斌代表全体学员，向南洋理工大学送上了一份小小的礼物~一件来自他们学校老师的书法作品。
第一轮授课
第一轮的课程主要是由陆家祺教授为我们主讲。陆家祺教授是一位出身在新加坡的资深校长，曾担任小学、初中、高中校长长达10多年，目前在新加坡教育部担任督导。
课前，陆教授按照各自的学校特点把我们分成了七个学习小组，引导每一位学员花5分钟时间填写一张学习单——“课前反思：我知道的…；我想知道的……”。
课堂上，他从新加坡教育的社会背景到新加坡四次主要的教育改革，再到新加坡教育制度的演变与未来发展的方向，以新加坡为实例，讲述了经营师范，教育部与学校的三角关系。他将学习建立在元认知的基础上，进行基于诊断的教学，充分使用翻转课堂的方式，让我们体验了“新加坡教育小组主题式讨论和汇报”的学习模式与成效。
在陆教授的课堂，可以感受到不一样的研学方式，互动式的小组讨论，听课时的思想碰撞与头脑风暴，我们由此受益匪浅。
互动式小组讨论
任何政策能成功执行，你认为主要因素有哪些？在您的教区执行教学任务时，面对最大的挑战是什么？
小组讨论很认真
集思广益汇成果
小组成果汇报
学习初感悟
(一)新加坡教育形成的优势
（1）新加坡独立以后，作为家长制政府总理的李光耀提出新加坡用儒家的伦理治国，以法治人，后用礼乐教化。人才是国家最重要的资源，教育必须获得战略优先发展。
（2）制度设计的原则是取中西方管理的精华，根据自身需要，合理取舍。
（3）在国家对教育的投入上，新加坡给每一位学生提供不同类型的奖学金，建设各种设施一流的学校，每年教育部的支出占政府支出的20%。
（4）在中小学教师待遇上，新加坡的中小学教师全部入职公务员，享受公务员中最高的经济待遇和社会声誉。
（5）在吸引外来优秀人才方面，新加坡实施奖学金制度，每年从世界各地引进大量的高级人才，为新加坡发展服务。
（二）对新加坡教育的一些疑议
新加坡的教育被一些人视作精英式的教育，国家很注重人才的培养和选拔。但是，现在的新加坡还是以应试为主。在新加坡教育当中，每一学年的考试都会起作用，导致分流、分班。新加坡的小学每年会有四次大的考试，10个星期一个学段结束后将会进行一次期中考试，两个学段一个学期结束后又会进行一次期末考试。学校对每一次考试都要排名，有班级排名，年级排名。新加坡从小学三年级就开始逐步的分流，成绩好的上好班，配好的老师，讲更多的内容。
因此，新加坡的学生从小就面临着很大的考试压力，为了能在分流中有好的名次，很多学生不得不去参加各种补习班。新加坡倡导“少教多学、合作学习、创意教学和品德教育”，也十分符合新加坡未来改革的方向，但是在一个考试制度如此严密的国家，学生学习上的心理压力很大。过早的教育分流虽然有好的一面，也存在一些弊端。感觉难以正确把握学生潜力，特别是对于部分开窍比较晚、比较调皮的学生，尤其是男生来说不是太公平。
