下午，一位学生把自己的学习总结交给我，字数了了。她一脸困惑：“老师我实在写不出来，没有什么好写的。”
我指导她：“那你就自己想想有什么需要解决的问题，把问题写下来，再把解决的方法写一下。”
女生晃着头：“老师，我没有什么好问的啊，我没有问题啊，真的没有。”
“那好吧，你写这样一个问题：我为什么写不好一份学习总结？”我说完这句话，女生低头不语。
很多学生，没有自我反思的意识，更不要说能力了。
有的学生，每天作业都写的很认真，字非常漂亮，但是检查时却发现做的题几乎全是错的。
也有的学生，每天晚上写作业都到十一二点，家长陪伴到很晚，但是他几乎没有写过完整的作业，成绩也很差。
这些学生每天上学早来晚走，周末还有辅导班，他们辛辛苦苦忙碌了大半年，考试结束还要面对不理想的成绩。他们感觉很冤枉：自己的辛苦付出，难道就配不上一个优秀成绩么？
低效劳动，确实考不出好成绩。
原腾讯公司的副总吴军在著作《见识》中，曾经写到：不要做伪工作者。他分析了伪工作者的特点：（1）不思考，盲目做事。（2）不能优先把重要工作完成，并且常常推脱找理由。（3）一直认为工作、学习是做给别人的，做事不够主动。（4）不能进行舍弃，把时间浪费在可做可不做的事情上。
很多学生在学习中，确实没有积极思考，学习十分盲目。他们的学习像极了电脑里的复制和黏贴。老师让写作业，就把作业写完。不问原因，对错不管；对的理由，说不清楚；错的原因，想不明白。出现问题，不愿思考，这种学习，就是伪学习，考试成绩当然好不了。
为什么我们要深入思考？
思考，能让自己明确自己的目标。有的同学，学习的力量，如离弦之箭，奔着自己的目标就飞过去了，干净利落。有的同学，犹豫半天不知道自己的目标在哪里，效率差，成绩自然差。
思考，能让自己脱离低层次的生活状态。很多同学，一个错误反复犯，老师提醒无效，家长告诫嫌烦。老师批评，认为老师不尊重学生。家长责骂，跟家长耍小性子。每天总是徘徊在这些低层次的错误中，误人误己。不能从错误中反思的同学，就只能反复徘徊，原地转圈。
思考，能打磨学习方法，总结出适合自己的学习规律。很多同学，买了学习方法的书，但是觉得有的可用，有的不可用。究其原因，那毕竟是别人的文字。你要读很多书，然后在里面找到适合自己的方法，再进行排列组合，结合自己的实践，总结出自己的规律。
很多同学做对了题，不去总结经验，说自己不会方法。就好像碰见满地的金币，但是不去捡，喊着自己很穷一样。
有的同学做错了题，不去总结教训，说自己没有经验。就好像掉进坑里，摔得浑身是伤，但仍然不记坑的位置，第二天接着往坑里掉，再次喊疼一样。
有的学生说，老师我也这样思考过，一想就头疼。确实如此，拿出纸笔，一边写一边想，你能有很大的收获。
