从上学起开始看书，自认为也是一个爱学习爱看书的人，应该不需要掌握什么阅读技巧了。然而， 自去年开始，开始审视自己的阅读效用时，忽然意识到，其实自己之前的读书，有很多不足之处。一是上学期间读书太功利性，主要是为了考试，因此知识面太窄，以至于现在感到十分惭愧，离“博览群书”的差距不是一星半点。二是读书之后，除了考试所用，没有认真去思考“作者所说的跟我有什么关系”？因此，未对书中精华进行总结和反思，那也就无法真正吸收并应用了。

去年学习了思维导图之后，开始学习用思维导图进行读书总结，感觉做出来之后确实是一目了然，书的要点及架构了然于胸。但是在看完一位同学上课后的感想之后，忽然意识到，其实应该讲书中的知识与自己过往的知识积累和经验进行链接，这样才能将新学的知识纳入到自己的知识体系里面。

因此，我感到了从未有过的需要提升读书能力的迫切愿望，于是开始学习读书技巧的经典书籍《如何阅读一本书》。阅读过程中，我发现了过去自己的相当多的误区。

读完一本书，需要回答四个问题。如果可以回答出来，说明已经真正掌握了这本书的精髓：

1）这本书主要讲了什么？作者是如何展开的？

2）作者的主要论点有哪些？

3）你认为作者的观点正确吗？哪些是有道理的，哪些没有道理？

4）这本书中的观点和资讯跟你有什么关系？

在不同的阅读阶段或者为了满足不同的阅读目的时，需要采取不同的阅读方法。

1、检视阅读

作者在书中提到了检视阅读的重要性：在你刚刚打开一本书时，应该花费一些时间去了解一下书的大纲和脉络，了解一下作者的中心思想，以确定这本书是否需要细读。因此，序和目录是十分重要的。然而我读书往往直接跳过目录和书的序言，迫不及待地开始阅读第一章。这样做，其实很难在把握主题思想的基础上去学习，无法在首先明确学习重点的基础上更高效地阅读。在检视阅读之后，应该回答以下几个问题，将问题和答案记录在书名页或者目录页：

这是什么样的一本书？

整本书在谈的是什么？

作者是借着怎样的整体架构来发展他的观点或者陈述他对主题的理解？

2、分析阅读

在大概理解了书的思想和架构之后，如果认为这本书值得深度阅读，则可以进行分析阅读了。

做分析阅读，难免需要做读书笔记。我之前的读书笔记很简单，基本上就是做下划线，圈注重要的句子或者短语，极少时会做一些批注说一下自己的感想。作者提到了其他很好的做法：

1）对于特别重要的地方，可以在划底线之外再标注，或者重要段落旁做标记；

2）在空白处编号，标记作者的某个观点发展出来的若干论述，做序列编号；

3）在空白处记录其他页码，标注作者在其他地方表述过相关的观点，让散布全书的观点集中起来（CF)；

4）在书页空白处做笔记，记录自己的问题或答案，或者概括作者复杂的观点；

5）最后一页可以作为个人的索引页，记录书中的重要观点；

6）在书前的空白处写下全书的整体架构或者大纲，与前后篇章顺序。

这样，以后再次翻开这本书时，过往学习思考的痕迹就会展现出来，很容易把握书中的重点。

在进行主题阅读时，还可单独记录多本书中作者对同一主题的陈述，这对研究一个主题非常有用。

分析阅读有十一个规则需要遵循：

1）依照书的种类和主题来分类；

2）用几句话说出整本书的主题：作者想要做什么；

3）按照顺序与关系将书中重要部分列举出来：整本书的纲要拟出来之后，再将各部分的纲要一一列出；

4）找出作者要问的问题。如果不止一个问题，则尝试分主次问题来回答。

5）找出重要单字，通过理解它们与作者达成共识。

6）将最重要的句子圈出来，找出作者的主旨。

7）作者的主旨如果没有理论支持，就只是在抒发个人想法。因此，我们需要找出支撑主旨的理由。在此过程中，我们需要对自己困惑的地方细细阅读。

8）找到作者给出的答案：哪些问题解决了，哪些问题没有解决；为了解决这些问题，他又提出来哪些问题。

9）在给作者的主题进行评论之前，要能明确自己已经理解了作者的主题思想；

10）在表达不同意时，应该理性地表述自己的意见，而不是为了争辩而争辩；

11）把个人意见和知识区分开来，去除误解增进知识。争论是教导和被教导的过程，争议可以在学习中获得解决。读者可以根据以下标准来批评作者：知识不足，知识有错误，逻辑不对，分析不全面。

在以上这些规则中，我觉得最值得学习的是3）、4）、7）、8）点。在读书过程中，需要反复去思考，作者的主旨是什么？作者提出来什么问题？解决了什么问题？在读完书之后，应该可以用简单的几句话阐明作者的主要观点，并且需要思考，这些和我有什么关系？我同意还是不同意作者的观点？和我之前所学的是否可以结合起来？我有没有下一步行动要做？对于这些问题的回答，我希望可以通过读书笔记的形式记录下来。

在阅读过程中，有可能需要参考辅助的资料。辅助的资料包括个人的经验以及相关的书籍，例如对于历史性的书籍，可能需要按照年代顺序阅读相关的书，来理解你现在正在读的书。而对于导论和摘要，建议在阅读前尽量不要学习，避免局限自己的思想。相反，可以在读完之后再回头看导读类的文章。但是在进行主题阅读时，摘要可以帮助你判断是否需要读这本书。

对于工具类的书，为了更好的使用它们，需要我们明确自己的疑问，以找到适合的类别的工具书，并且明确工具书是如何组织的，能回答哪些问题，不能回答什么问题。在阅读过程中，除非影响到了对作者主旨的理解，否则不要急于去翻阅字典或者其他工具书。

3、主题阅读

主题阅读相关的信息，待学习之后再进行总结。