这是一篇童话。
要求学生复述课文内容，发现学生依然是有背课文痕迹明显。他们还没学会抓住课文的重点语句来复述。
我设计了如下：
在（）有两棵树，一棵是（），另一棵是（）。春天（）先长出了叶子，它怎么看小（）树。后来小柳树的枝条又长得（），它怎么对小枣树（）。到了秋天小柳树看到小枣树结了很多枣，小柳树自己想（）。后来忍不住问小枣树，小枣树说（），小柳树（）。
领学生说了两遍，多数学生能跟着说下来，但是自己说下来的学生不多。
让学生们重点读了课文倒数第二自然段小枣树说的话。提示小枣树能看到别人的优点。
