今晚青椒计划请来了北京石油学院附属小学贾素艳校长为我们讲解了《让深度学习真实发生的课堂》。
这节课让我真正了解到什么是深度学习？教育课程教材发展中心“深度学习”项目专家说：深度学习就是是指在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习生题全身心积极参与、体验、成功、获得发展的有意义的学习过程。
贾校长通过四个部分为我们深度的讲解了本课内容：一、单元学习主题。二、深度学习目标。三、深度学习活动。四、持续性评价。贾校长通过一个单元的数学几何问题、四个维度目标的讲解，让我们深度理解了教师如何深度指导，学生如何深度学习。
深度学习对老师提出了更高的要求：备课要充分，不仅备知识、学情、教法、课堂检测效果、出现的问题及如何解决、最终达到什么目的。针对这些要求我们在课前应积极深度思考，思考自己的课堂如何能够让学生能听懂、能学会、有兴趣、敢于表达交流展示。然后课堂上从不同的维度目标，提出富有挑战性的让学生深度思考的问题，让学生在教师的引导下进行深度的学习。并且教学教法合理恰当，富有启发性，能激起学生的求知欲望，那么我们的课堂才能够有计划，有目标的完成学生的深度学习。
记得王文荣教授说过：“一堂课百分之六十的时间要还给学生”，所以教师要引导学生在自主合作探究释疑的过程中先掌握基本概念、原理、技能等结构化的浅层知识，即：理解，记住，简单的应用。然后教师再根据学生掌握情况，学生思维的发展状况适时创设能够促进学生深度学习的课堂情境，提出引发学生深度思考的关键问题，引导学生积极体验，深入分析、理解其主旨，最终达到将所学知识进行有效迁移，做到举一反三年，触类旁通。每一个学生都参与其中，引发的交流、讨论或争论的课堂活而不乱，更加高效。
总之，只有我们老师和学生围绕核心内容及其探究主题，有效参与，深入思考，相互依托，相互配合，我们的教学才会成为一道靓丽的风景！
